,供大家参考借鉴
通过分析教材和大班幼儿认知特点我从“险情”中选定了“火灾”这一内容因为火灾是幼儿生活中最常见的险情且发生频率较高让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的活动《遇到火灾办》意图帮助幼儿梳理已有经验同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升本次活动主要运用了以下的教学策略：
1.巧用**为幼儿创设较为的活动情景
运用**能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神产生真情实感
2.故事讲述让幼儿懂得遇到险情不慌张积极动脑想办法
活动中通过讲述小故事幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性知道遇到火灾不慌张要勇敢、保持清醒并积极动脑想办法自救
3.实地演练巩固幼儿逃生撤离的已有经验
4.情感渲染帮助幼儿形成积极的社会性情感体验
运用情感渲染的方法让幼儿通过**回顾、体验交流感受火灾无情人有情萌发对消防员的感恩之情以及体验人与人之间的爱心
活动目标 1.学习火灾中正确的自我保护方法懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法(活动重点)
2.能正确拨打火警**119面对火灾不慌张积极动脑想办法增强自我保护能力(活动难点)
3.感恩消防员的辛苦体验人与人之间的关爱之情
活动准备 1.知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾办”安全宣传画
2.物质准备：**(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干
活动过程 1.通过讲述“亮亮家火灾”事件引导幼儿感受火灾给生活带来的危害
(1)**亮亮家失火的**提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
(2)**消防员叔叔救火**提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
(3)结合火灾后家园的变化**让幼儿感知火灾的严重后果
2.讨论交流引发火灾的多种原因引导幼儿了解如何避免发生火灾
(1)提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
(2)演示课件引导幼儿看标志说出生活中不能做的事
3.通过多种形式学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护懂得面对火灾要沉着、冷静积极想办法
(1)通过交流引导幼儿了解发生火灾时如何撤离
○1幼儿相互交流宣传画说出自己知道的自救方法
○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警**的方法要求幼儿说清地点和人员
○3通过**(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断让幼儿了解发生火灾时从安全出口撤离最安全并引导幼儿现场寻找安全出口标志
○4幼儿****“火灾自救法”进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性
(2)通过实地演练巩固幼儿逃生撤离的已有经验
○1用湿毛巾捂住口鼻引导幼儿从安全通道撤离
○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离
(3)创设情境引导幼儿了解无法撤离时如何正确躲避
○1提问：当火势很大无法撤离时应该办？可以用些方法躲避？
○2演示课件引导幼儿判断分析躲避在里是正确的
(3)讲述故事引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静积极动脑想办法
(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事
(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用些方法自救？
(4)运用儿歌全面总结火灾中的自救方法
4.**公益片“我们快乐成长”体验人与人之间的关爱
(1)请幼儿**公益片谈一谈：如果你是受灾的小朋友你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感
(2)引导幼儿张贴安全宣传画让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法
活动目标1、知道不应该私自离园了解私自离园可能产生的危险
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则为了自身安全不私自离园
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：**教学挂图
教师出示挂图并提问：(1)仔细看图看看小朋友在做什么？
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢他要做什么？
2、活动展开：**情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园可能会发生什呢？让我们一起来看看吧
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》表现私自离园可能产生的危险
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮留出幼儿园大门主班教师扮演人贩子
配班教师扮演人贩子
表演内容：
教师旁白：一天皮皮趁老师不注意偷偷地溜出了幼儿园门口
皮皮：哈哈溜出幼儿园真开心可是车这么多那路这么宽我过去呢？人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：
小朋友我带你过马路去一个好玩儿的地方吧(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路人贩子给了皮皮一颗糖皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了人贩子把他带走了
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
3、活动展开：讨论私自离园的危险性
(1)讨论：如果私自离园还会有那些危险？
①教师：除了可能碰到的坏人私自离园还可能产生些危险？
②教师小结：、被人贩子拐卖或者迷路等所以为了我们自己的安全不能私自离开幼儿园
(2)讨论：如果私自离园爸爸妈妈和老师会怎样？
①教师：请小朋友想一想如果你偷偷地离开幼儿园爸爸妈妈和老师会想会办？
②引导幼儿展开讨论体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情
③教师小结：
4、活动总结：不应私自离园
(1)教师：请大家仔细想一想我们应不应该私自离开？(通过讨论：引发幼儿的安全意识)(2)教师总结：
5、活动延伸：表演情景剧
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容然后分角色进行进**景表演
活动目标：
1通过本教学活动使幼儿有自我保护的初步意识
2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己
3培养幼儿自我保护能力
活动重点：
幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己
活动难点：
幼儿能够使用通讯工具求救能够做到拒决陌生人的带领
活动准备：
1场景2场景
相关**[****做坏事图陌生人骗小孩**]
活动过程：
一开始部分
1场景1(发生突发事件有****入园并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录
2说一说刚才发生了什么事情我们小朋友怎麽做的？我们正确的方法应该？
二基本部分
1教师出示相关**请幼儿观察并说出图中发生什么事
2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应
3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打**求救或呼喊救命)
4场景2考验幼儿是否使用正确方法保护自己
5根据场景2再次对幼儿进行教育
三结素部分
谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件我们如何解决
活动反思：
、情景化时我们力求把孩子带到的世界中让他们的去感知世界、体验生活这就意味着要放开**的庇护让他们自由的去探索这个未知的世界那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？
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