二)促进了幼儿品德素质的发展
1、使幼儿养成了接受纪律，遵守规则的意识及行为习惯根据皮亚杰的认知学说，幼儿形成概念与其相应的行为操作相关，我们结合幼儿院的各种教学活动、游戏活动的实际操作，不断向幼儿渗透纪律、规则内容要求，使幼儿在潜移默化、持之以恒的日常教养训练中形成相应的守纪律、守规则意识。例如，我们把色彩鲜明的红绿灯作为信号，训练调控幼儿遵守交通安全规则的意识行为。在我院模拟交通区内，设有全真的红绿灯交通标志。
教师向幼儿讲清楚红、绿、黄灯的功能后，安排幼儿进行实地演示，幼儿驾车或步行过马路时，教师及时提醒他们注意看信号灯，并根据信号灯指示作出停止、转弯、直行等行为。经过不断训练，我院幼儿均能在交通区内遵守交通规则，并在日常实际的交通行为中真实体现出“红灯停，绿灯行”的意义。我们还根据幼儿好奇心强，爱模仿的特点，开展角色游戏，以某一社会角色约束、调控幼儿的行为，进一步培养幼儿遵守纪律和规则的意识。
如在“大带小”活动中，要求大班幼儿自觉以哥哥姐姐的角色定位，做小班幼儿的榜样。在“我是交警”活动中，要求扮演交警的幼儿准确掌握交通指挥手势，文明礼貌地执行交通规则，这样，扮演行人的幼儿才会听从指挥……幼儿在这些角色游戏中，通过扮演不同的角色，亲身体验各种角色应遵循的行为规则，应遵守的法律、纪律，从而将这些外在的法规、纪律由概念逐步内化为个人的认知内容，进一步形成相应的观念、态度，在各种具体的行为中又外显出来。
2、幼儿初步形成了道德价值标准幼儿的安全教育，从最初的交通安全角色游戏开始，不断拓展为以“安全”为主题的教育活动形式，其内容广泛，活动时间持续不断。我们把情感培养和行为练习相结合，多层次、全方位、广内涵施行品德养成教育。在各科教学中，我们有意识地进行幼儿品德养成教育。
我们编写交通安全儿歌，让幼儿易懂易记交通标志功能及交通规则；编写故事“小松鼠历险记”等，使幼儿通过听故事，意识到违反交通规则的严重后果；在自然常识教育中，教会幼儿热爱大自然，爱护环境；运用直观教具，教给幼儿日常的礼貌用语：“对不起”“没关系”“谢谢”以及日常的礼仪：热情大方、彬彬有礼等；在幼儿一日生活中，我们还随机地培养幼儿谦让、合作，乐于助人、乐观向上的品质。
在分派餐具、毛巾时，让幼儿学会不争抢；在排队集中时，学会有序不吵闹；在集体活动时，学会听从指挥，统一行动；当小朋友有困难时，懂得要及时给予帮助……创设交通安全角色游戏，让幼儿在游戏中自然有效地学会做事，学会与人共同生活。我们通过各科教学、一日生活教育及角色游戏活动的创设等多种途径的品德养成教育过程，初步形成幼儿的社会价值标准：合作，尊敬他人，孝敬长辈，公民精神，社会责任感；个人价值标准：
诚实，守纪律，宽容，有条理，襟怀坦荡；认识过程的标准：实事求是的科学方法，辨别真伪，追求真理，慎于判断等。
三)培养了幼儿的道德创新意识及能力
1、认知选择、判断———内化———外显行为习惯的整合过程，促进幼儿道德创新能力的发展安全教育有效地培养了幼儿协调整合能力。幼儿在交通安全角色游戏中学习交通红绿灯功能的知识后，能做到“红灯停，绿灯行”,这是对红绿灯要求认同的表现；幼儿在角色游戏中形成按道行走(驶),不冲红灯的行为习惯，在日常经过交通岗时，能真正做到并提醒伙伴或父母，这是安全行为习惯的有效迁移；在“橄榄树广场”的大型角色游戏活动中，幼儿们各司角色之职，各行角色之能，使商店、饭店、时装店、医院等各部门的运作正常，这是幼儿初步自律能力的表现。认同———迁移———初步自律是幼儿品德创新能力的发展规律，是幼儿的品德从感性经验到行为结果，从模仿到自律的发展过程。
2、幼儿创造性反映现实生活的能力在活动中得到培养幼儿通过参与安全教育系列活动，培养了通过模仿而学习知识的能力；通过角色扮演，获得感性经验和概括知识的能力；通过实际的训练运用信号调控行为，逐步养成自律的能力；通过集体活动，锻炼了表达合理要求，逐步形成宽容与谦让的态度等。 我们在安全教育中渗透法律、纪律、规则知识，培养幼儿的纪律、法律意识；在形成幼儿良好的法律、纪律意识及行为习惯过程中，同时也培养了幼儿创造性反映现实生活的能力。在纪律的约束下，幼儿自由而安全地在玩中学，学中玩，尽情表达自己的所感所知所能。
通过开展交通安全角色游戏及系列的安全教育活动，幼儿遵守交通规则、遵守课堂纪律及各种活动纪律的自觉性提高了，并初步形成听指挥、守规则、守纪律的行为习惯。
幼儿安全教育的实践与探索
作者 洪雷雷。新课程研究 教师教育 2013年第04期。幼儿园的安全教育内容丰富，涉及面广，我们重点从人身安全 情感安全 社会安全三方面，进行了幼儿安全教育方面的实践与探索，取得了一点经验与体会。一 幼儿人身安全教育。危害幼儿人身安全的事故，层出不穷，应该怎样培养孩子的安全意识呢。首先，每日入园时，...
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导读 五 研究内容，1 创设有安全特色的校园文化，形成良好的安全教育氛围，使学生的安全意识逐步增强，向学生传授水 电 火 气 交通 突发事件的处理及自我保护等相关的安全知识，3 传授自我保护以及应变突发事件的技能，使之形成能力，六 研究方法，2 文献研究法 认真学习国内外的研究理论 现状 发展趋势 ...
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幼儿的安全教育与安全防护工作。摘要 当前，幼儿安全问题引起了全社会的广泛关注，为让幼儿能健康成长，笔者认为 幼儿工作要把孩子的安全放在首位，寓安全教育于教学活动中，重视其自我保护能力的培养以及健全安全防范机制。关键词 幼儿安全教育防护。幼儿园指导纲要 明确指出 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是...