时宇云。
本学期我承担九年级物理教学工作，九年级分两个班，一班16名学生，a等学生有安晨欣、祝柏云、王菁、于可欣、李云飞、刘馨、朱睿，b等学生有陈佳、李傲、李超怡、刘鹏博、王泽毅，c等学生有李天慧、刘欣蕾、蔡云鹏、董润之。二班26名学生，a等学生有时晨、徐晶鑫、隋旭、郑宇芯、袁月、满小宇、满小宁、王倩璇、石博、张竹君、韩佳宁、杨壁宁、陈思源，b等学生有齐嘉明、徐璠、孙尘丹、许本城、于浩淳、马宗霞，c等学生有高原、丼立超、孙赫、王宇鹏、于杰、梁宇恒、郑少聪。
a等生：智商和情商都较高。这部分学生不仅接受能力强，学习态度积极，养成习惯良好。既具有独立学习的能力，又能监督其它学生的学习。
b等生：大约五成左右的学生都在此之列。不理想的学习成绩要么是不良的养成习惯所致，要么是学习方法不当或学习策略不科学所造成。
c等生（学困生）占学生总数的两成左右。其中又可分为以下几类：
1）学习态度不端正。课堂上走神、开小差，作业草草了事。转化方法：
让优秀生逐一监督，并在课堂上多提问他们，2）对学习缺乏兴趣，且畏难心理严重。**方法为：适当降低难度，鼓励为主，先激起他们对学习的兴趣，并能从学习中得到成功的喜悦，然后帮助他们制定学习计划，并示意学生主动寻找成绩好的同学监督。
3）软硬不吃的。主要表现为把批评当糖吃，人前一套，背后一套。**方法：用死盯硬磨和家长配合进行转化。
实施分层辅导教学的具体策略。
1、依类分层与分组。
分层：就是根据学生的原有基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的能力水平，再结合学生的生理、心理特点及性格特征，按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，将学生依下、中、上按2：5：
3或3：5：2的比例分为a、b、c三个层次：
a层是学习有困难的学生，即能在教师和c层同学的帮助下掌握教学内容，完成练习及部分简单习题；b层是成绩中等的学生，即能掌握教学内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向c层同学请教；c层是拔尖的优等生，即能掌握教学内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答b层、a层的难点，与a层学生结成学习伙伴。
分组：是以“学案导学，展示激学”模式中的合作学习为契机，将分层的学生再合理搭配，精心混编成若干个“合作学习小组”，然后再责任到人，在合作小组内建立“一帮一”、“一帮多”的帮扶式对子，共同完成学习目标和任务。小组的负责人，由学习成绩优秀和组织管理能力俱佳的优等生担任。
在课上的合作学习过程和课下的巩固提问和作业完成中，对本小组中的学困生或者自己的帮扶对象履行检查和督促的职责。
合作学习和帮扶学习不仅能够有效地解决学困生的转化问题，同时也能促进学优生综合能力的提升——学优生要想帮助他人，自己就得先要充分地理解要讲解的知识，学习上就会有紧迫感。因为，能把自己学到的知识清晰地表述出来，本身就是知识的内化和提高。而且，合作小组和帮扶对子的建立，帮助老师部分地完成分层辅导任务，大大减轻了老师的负担，解决了辅导时间不足的矛盾，可谓一举多得。
九年级物理教学工作计划
一 学期教学目标 一 知识与技能目标 一 知识目标 1 知识点 知道波长 频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。初步了解半导体的一些特点。了解半导...
九年级上物理教学工作计划
2015 2016学年度第一学期九年级一班物理教学。工。作。计。划。拟写人 海座小学 左德全。2015年9月1日。2015 2016学年度第一学期九年级一班物理教学计划。海座小学 左德全。一 指导思想。为了贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发...
九年级上册物理教学工作计划
2019 2019九年级上册物理教学工作计划。初三年级暑初中最后一年，也是最关键的一年级。查字典物理网初中频道为大家准备了九年级上册物理教学工作计划，欢迎阅读与选择！一 指导思想。认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研...