一、积累与运用(25分)
1、下列词语字音字形没有错误的一项是( )3分)a、踉跄(qiang)蹊跷(qiāo) 萌(mēn)芽端详b、打颤(chan)焦灼(zhuo)踱(duo)步追忆c、蔫(niān)巴宁(ning)可灌输收容d、澎湃(pai)谇(cu)然污蔑(mie)关切2、下列表述有误的一项是( )3分)
a、《老山界》一文以时间变化和地点转移安排层次，真实生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。
b、《枣核》一文以“枣核”为线索，巧设悬念，反映了海外游子深切的思乡之情。
c、钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
d、长征是历史记录上的第一次，长征时宣言书，长征时宣传队，长征是播种机。
3、填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()(3分)
医疗服务过程中“见病不见人”，不重视患者的心理感受和心理需求，服务不到位，说话态度不好，不可避。
免的影响一些医疗纠纷。
科学传播是一个循序渐进的过程，不可能立竿见影，若谁这样想，那么谁将会。
科学，终将危害到科学。
其实有时候我们自己的，不是别人，而是我们那颗狭隘的心灵和不懂得经营自己的愚蠢。
a、从而误解妨碍b、进而曲解妨害c、从而曲解妨害d、进而误解妨碍4、下列各项中没有语病的一句是( )3分)a、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
b、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
c、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
d、秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外**的关注。
5、默写(4分)
1)在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是，。
2)“ 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。
3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ，
4)一朵花凋谢了，，因为它已经变成下一代的种子。(诵读欣赏《花》)
6、给下面的新闻拟一个标题(25个字以内)。(3分)楚天***讯(记者罗欣通讯员梁炜)学前教育是当前我省教育发展最薄弱的环节。昨日，省教育厅提出了一系列推进及改进举措。
今年湖北省将新建和改扩建幼儿园500所，推进农村标准化幼儿园建设，每个乡镇建一所中心幼儿园，以普惠性为原则。还将选定20所左右集团化管理、连锁式办园单位，通过以奖代补方式给予支持。
7、语文实践(6分)
我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？
明长城东起，西至。(1分)
请写出与长城有关的一个传说、一则俗语。(2分)传说：。俗语：。
你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？答：
二、现代文阅读(28分)(一)最后一课(郑振铎)(12分)
12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被**的铃声惊醒。
听到了炮声和机关枪声没有？”c在**里说。“没有听见。发生了什么事？”
听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个**，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英**舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。
今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而镇定，安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得。
十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
街上依然的平滑光鲜，上贩们不时地走过。太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
月8日这一天，暨大作出了一个什么决定？(用原文内容回答)?
9、划线句①是什么描写？在文中起什么作用？
10、划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？
11、这最后一课，课堂上弥漫着一种什么气氛？本文表达了作者怎样的思想感情？
二)兰草(16分)
小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。
为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。
特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥。
中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：
这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。
竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。
我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。a在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：b在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；c在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲。
们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
12、这篇文章写兰草，着力表现了兰草。
的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：(小时候救灾时见了兰草。
13、第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
答：14、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
答：15、第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
答：①第二层兰草；②第二层兰草。
16、第④段未画横线部分有a、b、c三个分句，请你。
根据本段的内容，给c句的空缺处补写24个短句，与a、b两个分句构成排比。
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
17、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？
答：三、古诗文阅读(17分)(一)文言文阅读(13分)
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？
对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：
“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”18、解释下列加点的字词。(3分)①齐之习辞者也( )今方来( )何坐( )缚者曷为者也( )叶徒相似( )齐人固善盗乎( )19、翻译下列句子。(4分)①吏二缚一人诣王。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
20、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？(3分)
21、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？(3分)
二)诗词赏析(4分)过零丁洋bull;文天祥。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
22、这首诗将与填表达方式结合，将个人的经历与紧密相连，显得慷慨悲壮，正气凛然。(2分)
23、自选角度，赏析“人生自古谁无死？留取丹心照。
汗青”这两句诗。(2分)
四、作文(50分)
24、下面两题任选一题作文。
1)以“收获”为话题作文。(2)半命题的力量。
要求：1)选第一个自拟题目，选第二个将题目补充完整后作文。
2)层次清晰，详略得当，感情真挚。(3)字数不少于。
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