教师寒假培训王月玲

发布 2024-03-30 03:10:09 阅读 4377

寒假培训心得体会。

高二生物组教师:王月玲。

新学期开始,我校在校领导的精心组织安排下,利用了两天的时间进行了校本培训。在此次培训活动中,六位本校在班主任及备课组长工作中做出突出成绩的教师做了精彩的报告,对全体教师而言收益颇丰、获取匪浅。尤其是对我自己。

现对整个学习培训过程总结如下:

首先是班主任管理方面的培训,其实,班主任工作是一份极需技巧的工作。如向有效的开展班主任工作,思考如何在良好的班级体氛围中促进学生积极学习。正如戴部长说的那样:

班主任是美的心灵的塑造者;是健康个性的培养者;是学生人格的榜样;是道德行为的示范者;是学生健康成长的导师和影响学生人生命运的人。班主任不但要正确处理好与班级学生的关系,正确认识学生,而且要正确处理与课任老师的关系,还有学生家长的关系。班主任和任课老师是一个集体,是一个团体。

只有在工作中互相学习,相互理解,相互交流沟通,才能把班级体每位学生在融洽的氛围中学习和提升。当然,每个学生都不可能是完全相同的。班主任应与家长以诚相待,架起沟通的桥梁,以便于及时了解学生的情况。

作为班主任,不要总是抱怨工作中的苦和难,而应该心中充满阳光,用乐观、豁达、积极向上的心态去迎接每天的工作。如果这样的话,即使再辛苦的工作也不会感到疲劳。在日常的班级管理中,应该善于思考,不断反思,努力激发自身的教育智慧。

用真心打动学生,用耐心感化学生。抓在细微处,落在失效中。面对班级不同的学生,班主任要不断创新,从实际情况出发促进学生的全面发展。

其次是就备课组工作方面进行的培训。备课组集体备课是充分利用集体力量开展各种教研活动的媒介。因为,南校是一所年轻的学校,所以备课活动要关注青年教师和多听青年教师的课。

这使得学校“青蓝工程”方案可以更加顺利的实施。通过老教师传、帮、带,年轻教师可以成长进步很快。我认为我能够在这样的环境中工作是非常幸运的。

因为真的没有一个学校像南校那样注重提高青年教师的业务水平,促进青年教师快速转换角色和提升能力。备课组备课常会相互热烈讨论如何更好地开展课程,如向能把这堂课上的更好,如何更有利于学生接受知识。我们应该珍惜学校给大家创造地良好的环境。

我将尽快消化吸收本次培训成果,内化提高自身素养,以培训为契机,从实处着手,尤其是我现在作为备课组长,我今后将具体从四个方面改善今后的教学教研工作。

1、明确职责。

当这个备课组长,我要认真履行自己的职责,上让领导放心,下对本组负责。作为一名备课组长,我时刻牢记领导的信任与嘱托,时刻把备课组作为我生命中的一部分,发挥我最大的潜能,力求让我的备课组拥有最强的凝聚力,以它独特的魅力感染影响着它的每一个成员,总是以最饱满的工作热情投入到它的怀抱,创出更多的精彩与辉煌。

2、团结创新。

备课组长是学校教研活动的具体组织者、实施者,在学校和教师之间起着纽带作用,是教师和学校进行沟通的桥梁,上下信息畅通才能有效保证学校教学教研活动的顺利开展。一个组包含这个年级的所有任课教师,备课组长要善于团结同事,以自己的人格魅力,感染凝聚每一个成员,充分调动每一位教师的积极性,发掘每一人的教学闪光点,人人都出一招,促进教育教研工作的开展。

3、以研促教。

一是多学习,走出去向先进学习;坐下来内部观摩 。二是健全教研制度,人人上一节校级公开课。三是加强校本教研,坚持“三环五步”的集体备课,把集体备课活动落到实处。

四是注意资料搜集积累,并做到资源共享。

4、加强学习。

作为备课组长,理应是教学教研的示范者,个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低。正因为如此,备课组长的职责促使我不断学习新的教学理论,确保自己走在学科教研的前沿,以便更好地带动全组教师。在自己的教学实践中,从备课、课堂教学、作业布置、学生辅导、学生评价等许多方面进行了探索,无论是成功的经验,还是失败的教训,我都能拿来和同组的教师一起分享,使老师们少走弯路。

在工作中,我还注意向同一学科的老师们学习,特别是一些老教师,他们有着丰富的教学经验,教学工作没有花架子,扎扎实实,学生基本功训练相当到位。

2013年2月24日。

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