09年上工作计划（09年8月）
一、指导思想。
坚持以 “****”重要思想为指导，以区教育局、区教研中心工作思路为导向，围绕“创和谐、保平安、要质量、促发展”的学校工作主线，在学校工作意见引领下，以“演绎新课程”为主题，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。在务实中求创新，在创新中求发展，落实精细化管理，前瞻、规范、细化教导处工作。
二、工作目标。
1、完善教学常规管理工作，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。
2、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围。
3、以人为本、优化育人环境，让学生素质得以展示，在区科技艺术节、区英语口语比赛、市阅读读书笔记竞赛中取得较好成绩。
4、加强与民工子女学校——蓝天小学的交流与互动，促进蓝天小学教育教学质量有所提高。
三、工作重点。
一、精细常规管理，提高教学质量。
抓常规从细节中求实效、创特色。本学期我们要落实好上学期提出的《盐仓中心小学教学常规》新要求，即：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，，辅导要“勤”，考评要“真”，评价要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。
1、精细备课模式，优化教学过程。要充分开发教研组备课组的集体智慧，加强集体备课的力度，要在原有的基础上继续进行语数学科的集体备课活动。同时，做好业务学习与集体备课的督导检查工作，定人定时定点，要求备课时人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，真正做到集思广益。
积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。要求详案每一课时都要有个性化的修改意见，并要有一篇有质量的教后反思。体现个性特色、努力形成教学思想。
2、加强课堂管理，提高教学效率。教师不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂。尊重学生人格，启发学生思维，激励学生参与教学。
努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、**、合作”的学习方式。要杜绝上课时将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。教师可以尝试无举手回答问题的民主教学方式。
上课要精讲精练。要关注学生的学习兴趣和经验，运用启发式和参与式等多种教学方式。课堂教学中，教师可依据实际情况、反馈信息对教学任务加以数量上或难度上的调节，依据教案但不拘泥于教案，着重于教学效果。
提倡运用现代教育技术手段上课。
3、加强质量监控，优化教学管理。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期，我们要求教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。
继续实行推门听课制度，要求教导处学科分管领导要协同教研组长每周至少听课、评课一节，经常查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。学期中期和结束前，将在总结上一学期对部分年级、部分学科进行调研活动的经验的基础上，继续加强质量监控工作，尤其加强毕业班语数学科的质量调研，以及新课改班级的教学质量跟踪调研，全面了解教师教学能力以及课改进展情况。同时继续对部分班级、部分学科进行全面调研，以此来科学、准确地评价教学的实际情况，以便制订相应措施，加强和改进薄弱环节。
4、继续实施“五个一”、“三个要”。“五个一”即：一篇有质量的**、一篇有质量的案例、一个课件、一份试卷、一个课题；“三个要”即：
一要积极上研讨课，每一位教师要上好一节教研组及以上公开课；二要积极参加听课，教研组长听课15节以上，教师听课10节以上。三要认真进行评课，提倡评前有书面准备，评后有记录。
指导思想：认真学习和领会新课改及教育局关于教育工作的精神，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
具体工作：一、 语文教学。
1、 月考，学困生测试。
学校的教学常规活动，教导处统一安排。
2、组织学生进行读写竞赛。一年级生字认读，二到六年为阅读竞赛。
2、 语文教学方法交流会。
语文教学内容多，耗时多，经常学生学的累，老师教的苦，为了让老师轻松的教，学生快乐的学，语文教学达到事半功倍的效果，在学期初开展语文教学小窍门交流会。老师们交流自己在教学中实用有效的传授知识的小方法。
时间： 3月25日周三下午语文集体备课时间。
参加人员：全体语文教师。
形式：每位老师准备左右的说明材料，a4纸打印，从低年级到高年级，逐位发言。（如果在老师讲述过程中有问题，可以等老师讲解结束后，有针对性的提问，讲解的来时给予解答）活动结束后材料上交教导处。
3、 临近学年联合备课。
原本是叫引领备课，但是从上学期的活动总结来看，在备课活动中，高年对低年的帮助与指导，能有效的避免教学中的弯路，更准确的掌握教学中的重、难点，优化教学方法及策略。低年级对高年级提出的疑问和困惑，也有助于高年级的老师更进一步的反思自己的教学，应该是互相促进互相提高的。所以本学期是联合备课。
上学期已经进行了两个学年，取得了比较好的效果，本学期继续延续上学期的活动。
时间：4月5月周三下午语文集体备课时间。
参加人员：全体语文教师。
形式：老师提前准备好交流材料。高年级老师有重点，有选择的回顾总结上个学期教学当中的重、难点，教学侧重点，练习重点，教学当中有效的策略方法等，甚至可以是你教学当中印象最深的一个环节。
低年级老师在通读教材，个人初步备课的基础上，归纳出自己的疑问与困惑，或者迫切需要解决的问题。（同学年老师做好沟通，避免重复）交流中高年级老师先发言，然后低年级老师适当提问。最后自由交流。
活动结束后材料上交教导处。
4、 期末学生百词竞赛。
时间：期末。
参加人员：全体同学。
形式：统一出题，集中测试、批卷，每个学年取优秀同学给予表彰，发证书，奖品。
5、 完善国学校本教材。
每个学年一册的国学校本教材在几位语文老师的共同努力下，上个学期已经初步编写完毕，初具雏形，在这个学期要把具体内容下发到老师的手里，在实践当中检验教材的实用性和合理性，逐步改变完善校本教材。
6、 课外阅读进课堂。
从质量检测中发现同学们阅读能力较弱，尤其是课外阅读能力，要求语文老师每周三次课外阅读进课堂，素材以练习册中的为主，可适当增加删减题目。
二、 营造书香校园活动。
1、营造“书香校园”氛围。新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。本学期，继续开展“书香校园”活动，如利用读书汇报会、故事会、读书报、读书游园等多样化的形式烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
1、 开展学生国学知识竞赛。
时间：4月。
参加人员：全体同学。
形式：统一出题，集中测试、批卷，每个学年取优秀同学给予表彰，发证书，奖品。
2、 继续开展以国学内容为主的每日晨会。
分层进行，基础同学只需掌握教科书中国学积累的内容即可，优秀的同学积累课外知识。基础内容为学校编排的校本教材试用本，语文老师也可以适当拓展。
时间：7：50——8：00每周三天。
参加人员：全体同学。
形式：学期初以学年为单位上交晨会国学背诵内容，a4纸打印。7：50——8：00
晨会抽检，以背诵，朗诵，默读，默写等形式进行均可。保证晨会纪律，有秩序。
3、好书推荐。
时间： 每月一期。
参加人员：全体同学。
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