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为了全面贯彻高校课堂，我制定相应的高效课堂个人实施计划，计划如下：一、构建五学式教学模式。
认真落实《构建五学式教学模式，打造自主学习型高效课堂》，在课堂教学中探索科学灵活地运用五种学习方式，即：自学、互学、评学、导学、检学，来实现学生学习方式的转变，构建高效课堂的主动性、生动性、生成性。
二、先学后教，以学定教。
以“先学后教，以学定教”教学理念为指导，充分形成了“自学、互动、答疑、训练、拓展”的课堂教学步骤，课堂教学富有效率和灵活性。大大提高了学生在课堂上的主体地位，也把教师推向了课堂的主导位置上。三、教师走下来，学生动起来，课堂活起来。
传统教学，教师一心求成绩，这样就加大了自己在课堂上的授课力度和深度，当然成绩可以提上来，但却占去了原本属于学生的许多思考时间，学生的能力没有跟上来。把课堂还给学生，实现课堂原生态。四、课堂我做主，说话我算数。
课堂回归，不是教师的教条，更不是形式，而是要实现实质性的回归，真正让学生感觉自己是课堂的主人。传统的教学方法是教师讲，学生听。然后是教师的大量题海战术。
让学生死记硬背，至于学生是否理解、能否掌握，教师心理没底。教师喜欢的是羔羊型的学生，教师在黑板上讲，学生只要围绕着教师的思路去听讲、去思考，没有命令是没有发言权的，教师不喜欢学生提出一些自己的问题。这样的教学只是囫囵吞枣、机械的接受，教学效益每况愈下，更谈不上课堂上学生的想法和兴趣。
课堂上怎样让学生去学去做，关键在教师。教师是一个组织者、引导者、合作者，学生作为学习的主体会有许多的问题。
五、狠抓教学常规管理。
细化要求，狠抓备课、课堂教学、作业批改、学生辅导等教学环节的落实。课堂教学做的“三讲三不讲”，讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲；作业布置做到“三布置三不布置”，不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业，力求做到认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。在训练测试中，采取多元化、发展性评价标准，对学生智能发展情况、问题解决能力、自主性等进行客观公正的评定，激发学生学习的内在动力，增强学生可持续发展的能力；加强质量分析，帮助学生查漏补缺，矫正认知偏差。
实施高效课堂教学模式阶段性总结
龚家湾小学周翠英。为了切实提高课堂教学效率，这学期开始，我校就开展高效课堂活动，并给全体教师提出了实施意见。经过学习相关材料，我们知道了真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。作为一名教师，时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对知识的掌握和运...
赵拔庄学校“高效课堂建设年”活动实施方案
高效课堂建设年 活动。实施方案。台城乡赵拔庄学校。为进一步推进素质教育，深化课程教学改革，贯彻 落实县教育局关于创建高效课堂建设年活动的指示精神，优化课堂教学流程，提高课堂教学效益。特制定本方案。一 指导思想。以推进素质教育为终极目的，以实施 课程标准 为标尺，以县教育局关于创建高效课堂建设年活动的...
2024年高效课堂建设工作计划
持笔 杨皇英。付出总有回报，要做就做最好。自2011年实施课改以来，我校分阶段制定了课堂教学改革实施方案，有计划 有步骤地推进学校课堂教学改革。今年在开学之初，学校在原有全面实施课改工作的基础上，结合学校现有的实际情况，进行了一系列深入的研究与实践，在课改实践中让全体教师更为深刻地感受到学校 教师作...