2010级本科大学生。
2013年寒假社会实践调查报告。
课程名称：***思想和中国特色社会主义理论体系概论。
调查题目教育水平
专业、班级。
学号、姓名。
学号、姓名。
学号、姓名。
学号、姓名。
2013 年 2 月 27 日。
附件二：合作完成调查报告的人员分工表。
实践报告正文。
一、实践目的及范围：
小学教育阶段是对每个人踏入知识大门的启蒙教育时期，固此称作为基础教育。小学教育是高一级学校的教育作铺石垫路的准备的教育，因此，它不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”，又是关系到民族兴衰的大问题。本次实践目的在于针对农村小学生的基础教育中的问题，并且针对这些问题进行调查和分析，得出相关结论并表达我们自己的看法。
其意义在于了解现在农村的教育水平，以及寻求高质量教育的方法。实践地点为泸州市泰安二小。实践对象为在校小学生及家长。
二、实践内容：
1. 实践安排概况：
a.2013年1月组内人员讨论出调查题目，并制定调查问卷。
b.2012年2月初分发问卷，并在两天内收回问卷，进行问卷汇总。
c.2012年2月下旬整理问卷，小组内讨论、分析，得出结论，编写调查报告。
2.具体实践流程与实践工作内容。
经过小组讨论我们将研究农村教育的现状，再根据小组各成员的讨论，提出不同的问题，选出其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表有目的性的发放给。
五、六年级的同学及家长并**，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到了大多数同学对此问题的一致看法。撰写报告时，我们也查阅了资料和报道，了解实践报告的格式及主要内容。
3.重点研究的问题。
2007年，在党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。” 由此可见，教育在我国现代化建设中有着重要的地位，农村教育和城市教育存在着很大的差距，农村的基础教育中有着许多的问题和不足，我们针对其中的典型问题对学生及其家长进行提问，了解他们的看法。
3、实践的数据处理与分析：
针对农村教育所存在的问题，我们一共提出了五个问题。并将结果作出分析和讨论，得出农村教育中的不足具体体现在以下几方面：
1、师资力量不足。
由于农村小学的工作环境差，距离住处较远，交通不便利，很多老师都不愿意到农村工作。再者，优秀的老师都被聘往城市的学校，而留下的老师实力相对薄弱。
教师资源缺乏导致一个年级只有两三个老师，这些老师负责全部教学课程。比如说，一个完全不会绘画的老师还会去教画画，而像思想品德、体育等课，更是随便哪个老师都可以上。现在要求小学生要学习英语，但农村小学英语教师很缺乏，就我所知，在我所调查的学校根本没有上。
农村学校中，年龄偏大的老师较多，这些老师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。而且农村信息闭塞，造成小学教室的观念落后，教学能力不强。随着老教师的退休，而年轻的老师不愿在农村工作，越来越多的代课老师出现了。
这些老师没有经过正规的培训学习，并不具备教师的基本素质，他们的教学方法等没有创新，对农村的教育水平造成了很大的影响。
2、学校设施落后。
尽管目前农村小学在硬件设施上已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍大，由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，在我的家乡，农村学校的教学语音设备缺乏，多**教室也没有，图书馆没有建立，体育器材也很稀缺，像电脑这些基本设施也没有，学生不能通过网络等途径接收到最新的知识，教师也不能有效地将课外的知识传达给学生，学生所学到的知识只能是老师所教导的课本上的知识，而这对他们的全面发展非常不利。所以，农村的学生所接触到的知识面过于狭窄，远远比不上城市学生，这样培养出来的学生根本不能适应现在的社会。
3、没有学习氛围。
农村小学往往学生较少，很难形成良好的学习氛围。在我的家乡，由于学生太少，在2011年秋期并不开设一年级，而早在2009年就将大概能上一年级的学生收入，也就造成了大部分学生的基础并没有打好，拼音普遍很差。而很多家长因乡村小学教学质量差，而将孩子送往就近的城镇小学就读，大大减少了乡村小学的生源。
部分离家较远的学生，每天在学校和家里之间来回，花费的时间多，在多雨季节，道路不方便行走，迟到或请假的学生多，并不利于学习，而由于年龄较小，周围的环境比较复杂，学生的人身安全难以得到保障，但学校又无法住校。
4、无法实行素质教育。
农村教育一直在采用应试教育的方法教学，学校把学生的成绩作为衡量教师教学水平的重要依据，教师把成绩作为学生好与差的标准，音、体、美等课程虽然开设，但学生学习的效果甚小，学生的身心难以得到全面的发展，知识面窄，观念落后。 学习资源是老师和学生学习的主要工具，在农村学校，除了老师有学习的工具书，学生除了课本，这些学习的辅导书则基本没有，只有从老师那里接受知识，学习到的知识很有限。同时，学生没有获取知识和信息的资源—图书馆；没有拓展学生视野的资源—科技馆；没有改变现代社会人们生活、工作、学习的资源—网络，这些资源的缺乏，都制约了农村学生的学习。
现在实行新课改，农村老师则是难以接受，学校课改工作缺乏有效的指导，对课改实施的力度不大，甚至一些学生还不知道什么是新课改，在学习上也无变化。
综上，在教学水平上，农村小学时无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因有下几点：
1、硬件方面，及教学设备简陋，无法给学生创造好的学习条件。
2、软件方面，及师资力量薄弱，农村各方面的条件较差，年轻毕业生不愿回农村任教，教师的平均年龄较大，知识体系相对陈旧，工作上也缺乏年轻人的激情与活力。
3、农村学生，由于父母较多时间不在子女身边，没有家长约束，比较好玩，教师难以管理，同时这些学生也难以自主的学习。
四、实践的结论。
1. 实践的效果。
本次实践活动的效果是十分明显的。它让我们学会试着去分析和讨论问题，提供了一次能让我们深入了解一些问题并能引发大家的思考。在实践过程中每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到发现自身思考问题的能力。
同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这次实践起到了对自身能力提高的效果。
2. 实践的成果。
通过实践，我们认识到农村教育中存在的各种问题，这值得我们的思考：为什么会存在这些问题呢？我们该怎样去解决这些问题？
当前农村由于各地经济发展部平衡，加上**部门对教育的部重视，农村教育的发展很是艰难，农村教育是培养学生的基础教育，必须高度重视它存在的问题。基础教育不扎实，在以后的教育中则会面临更多的困难，而发展农村教育，关键在发展农村经济，改变农村面貌， 直视教育问题，让农村教育走出困境，推动教育的发展。经过这些年的努力，我国的教育事业有了迅猛发展，但与世界发达国家相比，仍有较大的差距。
基础教育是面向未来的事业，今天的学生是未来的发展力量，而学生的培养，要从义务教育开始抓起，尤其是农村教育。
3．实践的注意事项。
由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，我们的准备工作不够充分，可能导致实验数据和结论不具代表性，但我们会不断努力，克服一些困难，做到最好。
2013年2月。
附件三：社会实践调查信息反馈表。
学生姓名专业班级学号。
寒假社会实践农村调查报告
三 作者很自觉地把在学院学到的新闻学与传播学知识 包括如何用现代的视野和方法进行社会调查，如何从宏观上观察分析和认识社会现象以及对当前国家政策的了解等等 运用到调查研究中去，还可以看出，他平时重视各方面知识 包括政治 经济 历史 文化等等 的积累，做到了学以致用。他的各位老师应当为此感到欣慰。四 作...
寒假社会实践农村调查报告
通过深入实践的调查研究，收集 掌握来自最基层的社会资料，这样的能力对人文社科学生的培养至关重要。我校新闻与传播学院二年级学生李强利用春节假期回家乡调查，记录下所见所闻，并以大量的数据资料完成了长篇调查报告 乡村八记 生动反映了处于社会转型期的西北农村的风貌和现实。李强同学用实际行动为文科学生参加社会...
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