二年级校本

发布 2024-04-02 21:25:10 阅读 2281

演讲与口才教案。

我们来说绕口令。

教学内容:绕口令《谁叫华华不说普通话》和《数数令》

教学目的:1、借助绕口令训练学生准确的发音。

2、引导学生体会绕口令的**感,让学生用标准的读音流畅地读出来,提高学生的朗读能力。

教学过程:一、 导课:同学们知道什么是绕口令吗?你会说吗?能说给同学们听吗?

鼓励会说的学生说出自己会说的绕口令。

教师注意及**价。

二、 用屏幕出示绕口令《王婆夸瓜又夸花》

1、 放录音,让学生感受绕口令的节奏。

2、 板书“夸”和“花”并引导学生区别读音。

3、 学生自读。

4、 读给同位听教师巡视指导发现问题。

5、 指名读

6、 教师引导学生做出正确的评价,进一步体会绕口令的节奏。

三、 分小组表演绕口令。

1、 教师巡视指导。

2、 小组交流展示,教师注意及**价。

四、 小结:你喜欢绕口令吗?它可以锻炼我们的口才,提高我们的口语水平,希望同学们在本周内能自学一个新的绕口令,下节课我们来比一比谁说得棒!

动画片与漫画书》

教学内容:说说自己最喜欢的动画片和漫画书以及喜欢的原因。

教学目标:1、使学生在自己感兴趣的话题中学会表达自己的真情实感。

2、能用简单的三两句话把自己的感受写下来。

教学过程:一、 导课:

1、同学们,你们都喜欢看动画片吗?我知道现在有好多好看的动画片,我也很喜欢看,今天我很想知道你最喜欢的动画片是那一部?你能告诉我和同学们吗?

2、学生自由发言,教师给予适当鼓励(注意多让学生说,特别是平时很少发言的学生)

3、同学们喜欢的动画片可真不少,请同学们在练习纸上写下你最喜欢的一部动画片的名字。

学生书写,教师巡视。

4、请不同小组的同学读一读自己写的:

我最喜欢的动画片是。

我最喜欢这部动画片。

这部动画片是我最喜欢的。

引导学生明白虽然语言不尽相同,但表达的意思是一样的。

二、 你为什么喜欢这部动画片呢?(你可能喜欢这部动画片里的某个人物、某个小动物或者其他的,说说你喜欢他的原因。)

1、 学生自由发言,教师给予及**价。

2、 教师注意将学生说得好的地方板书下来。

3、 学生将自己的感受写下来。教师巡视,发现好的给予机会交流。

三、 学生独立写话:用老师叫你的这种方法把你最喜欢的漫画书介绍给大家,好吗?

1、 学生独立写话。

2、 交流,教师引导学生给与评价。

火车挂钩游戏。

教学内容:分类说词训练:用“节、灯、花、许、件、粉、芬、分”组词。

教学目的:1、学生能自己区分这些形近字的字形和读音。

2、在游戏中丰富自己的词汇量。

教学过程:1、教师引入:今天我们来玩一个有意思的说词游戏,看谁说的又快又队。

2、教师与一学生合作示范。

师:什么“节”?

生:节日的“节”

3、学生分组分别用“灯、花、许、件、粉、芬、分”

4、在全班学生中开始火车挂钩游戏。每人说一个词。

5、教师小结。

打**。教学内容:学习怎样打**。

教学目的:打**要做到语言文明礼貌、简明扼要。

教学过程:1、 放录音(含不文明语言的打**录音)

你觉得有什么不妥的地方?

2、 应该怎样做?

讲文明的语言。

板书:语言要文明。

3、 再听录音:(方芳和小明的对话)

你有什么感觉?

学生充分发表自己的意见。

教师小结:他们语言文明,把事情说得很清楚明白。

你能做到吗?

4、 分小组练习打**,教师巡视,发现问题,及时纠正。

5、 指名小组表演。

教师引导学生及**价。

介绍熟悉的人。

教学内容:学习介绍熟悉的人的主要特征和性格特点的方法。

教学目的:会清楚地说出熟悉的人的主要特征和性格特点。

教学过程:1、 同学们,我们在这个班级中已经共同生活了快一年了,已经很熟悉了,还有的同学已经成了好朋友了,今天你能用自己的语言把你最好的同学介绍给我们吗?

要求:只说他的特点,但不要说出它的名字,让我们来猜,2、 指名说。

教师注意引导并总结:

介绍人物要抓住这个人和别人不一样的地方,才能把这个人物说活。

3、 每个人在生活中都有很多朋友,人与人之间就是在这种朋友的关系中生活的,在你的朋友中,你最喜欢的是谁?你愿意介绍给大家吗?在小组内说一说。

4、 小组代表交流。

二年级校本

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