用加、减法解决的简单实际问题
6.16认识方向，分米和毫米
6.17有余数的除法，两位数乘一位数
用乘、除法解决的简单实际问题
6.18 认识角，统计，解决两步计算的实际问题
6.19各种类型的解决实际问题
6．22―6．24 综合练习
第一课时 教学内容：课本第100~101页期末复习第1～7题。
教学目的 使学生通过复习，进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法与相应的减法，能正确地进行相关的口算、笔算和估算，提高运算能力。
教具准备：0一9数字卡片、第3题插图、计数器。
教学过程 一、揭示课题
二、复习1000以内数的知识
1．读数方法的复习。
(1)出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。
提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢？
千位是右起第几位？
(2)在计数器拨出四十七。
提问：这个数是由几个。
十、几个一组成的，是多少？
在百位上再拨3个百。
提问；现在这个数是多少？为什么是三百四十七？
指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。
(3)在数位顺序表中写出，指名读一读。
提问；想一想，像这样的数要怎样读？
(4)想一想：如果一个数的中间有0要怎样读？
出示。 指名学生读一读，再齐读。
说一说：中间有。的数要怎样读？
(5)再出示。
请学生先说一说数的组成，再读一读。
提问：末尾有0的数怎样读？
2．写数方法的复习。
(1)出示：二百六十三。
请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的？(根据学生的回答，老师拨数。)
指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。
(2)出示；三百。
二十五、六百一十七。
请学生说一说每个数的组成。
说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书o)
(3)出示：五百零。
七、九百零三。
请学生说一说每个数的组成。
说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．)
提问：为什么这两个数中间有一个零？
小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。
(4)出示：六百。
二十、一千。
学生写数。
提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢？
请学生小结：如何写一个千以内的数。
3．完成复习第1题。
(1)学生独立完成。
(2)组织交流：如何连线的。
4、完成复习第2题。
用数字卡片o摆一摆，组成一个三位数，并读一读。
找出最大的数和最小的数。
再用数字卡片，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。
三、复习计算
1、完成第4题
学生独立完成，比比谁做的又对又快。集体订正，说说想的过程。
2、完成第5题
学生先独立完成，边做边比较每组题的不同点。
分组交流，你发现每组题的不同点是什么？计算的时候应该注意些什么。
小组汇报。
3、完成第6题
指名板演，其他学生独立完成。
集体订正，说算理。
教师提醒学生注意演算以及计算过程中0的处理。
四、全课小结
五、作业 期末复习第7题。
第二课时 教学内容：课本第101~102 页期末复习第8~12题。
教学目的 通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、认识方向和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。
教具准备：正方体、长方体、三角尺一副、米尺。
教学过程：
一、揭示课题
二、长度单位分米、毫米的复习
1．长度单位的复习。
(1)提问：在日常生活中长度单位有什么用处？
我们学过哪些长度单位？(板书。)
(2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
在此期间提问：你的直尺大约是几分米？数学书的封面的宽大约有几分米？课桌的长大约有几分米？
(3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2．完成期末复习第9题
1)学生们独立完成。
(2)提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。
3．长度单位间的进率复习。
(1)请学生们说一说它们之间的进率。
(板书：米、分米、厘米、毫米）
(2)完成期末复习第10题。
学生们独立完成。
集体订正，分别说一说是怎样想的。
4、量线段、画线段的复习。
(1)说一说线段有哪几个特征？(有两个端点、是直的。)
2)想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度？(强调：要从。刻度量比较好。)
(3)完成期末复习第11题。
学生们先按要求，画出两条线段。
指名说一说哪条线段长一些。
提问：为什么 4厘米长的线段要长一些？
三、方位知识的复习
1．出示期末复习第8题图。
(1)请学生们观察插图，找到哪一面是北面。
(2)请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
2．组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。
(1)分小组讨论、交流。
(2)组织全班进行交流。
四、角和直角的复习
1．提问：角有几个顶点、几条边？
2．找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
(1)学生独立完成。
(2)指名说一说判断的方法。
提问：直角可以用什么符号表示？比直角大的角是什么角？像第一幅图中的角叫什么角？为什么是锐角？
3．完成期末复习第12题。
学生们独立完成。
五、全课总结
这节课我们复习了哪些内容？你又有了些什么新的收获？
第三课时 教学内容：课本第102~103页，期末复习第13~19题。
教学目的 1．通过复习，使学生对有余数的除法，两位数乘一位数的乘法的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
教学过程：
一、揭示课题
今天这节课，我们复习有关有余数的除法、和两位数和一位数相乘的计算，(板书课题)通过复习，要能又对又快地口算乘法，还要能比较熟练地列出竖式进行乘、除法的笔算。
二、复习口算
1．复习口算方法。
出示第13题
学生先独立完成。集体订正时说说是怎样算的
对有错的题目要及时查找原因，进行纠正．注意了解完成的情况和正确率。
三、复习有余数的除法
1．完成第14题
学生先独立完成，然后说说每个算式表示的意义。
2、指名板演，学生笔算。
让板演学生说说是怎样算的。
提问：有余数除法中的除数和余数的大小有什么需要注意的？
四、复习两位数乘一位数
1．整理笔算方法：
(1)请学生们笔算第15题第二竖行。指名两人板演。
(2)集体订正，指名说一说笔算过程．
2、提问；以上两题都是从哪一位算起的？在笔算中要注意些什么？
小结：笔算乘法时，要数位对齐，从个位乘起，哪一位相乘的积要写在那一位上；每次乘得的积满了几十都要向它的前一位进几，每次进位的数不能忘记在下一位的计算中加上。
3、完成期末复习第15题的后两竖行。
(1)学生们独立完成，指名四人板演。
(2)集体订正，说一说每题的笔算过程。
(3)对于错误之处，应予以及时的指导和纠正，注意了解完成的情况和正确率。
五、复习解决问题
1．完成期末复习第18题。
1)出示第18题的四幅图，请学生说一说每个花坛的形状。
2)再出示每边的长度。
想一想：根据所给的每边的长度，你估计哪一个花坛周围的栏杆最长？
启发学生：把每边长看作与它接近的整十数，就可以用乘法估算了。
组织学生四人一小组，进行讨论交流。
3)请学生们分别算一算，验证自己的估计是否正确。
2．完成期末复习第19题。
1)学生们按题中所示独立完成**。
2)组织学生交流，说一说每题是怎样思考的，并说一说列式的理由。
六、全课总结
这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获？
七、作业 期末复习第题
第四课时 教学内容：期末复习第20~24题
教学目的 使学生通过复习，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据不同标准进行分类整理相关的数据，感受标准对分类的意义，进一步增强数据意识、发展初步的统计观念。
通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
教学过程 一、揭示课题
二、复习两步计算应用题
1、期末复习第20题。
提问：这题我们已知什么，要求什么？
学生独立完成，集体订正时，提问：你是怎样解答的，先算的什么，再算的什么？为什么要这样解答？
要集体订正时，提问，在求问题时你是先求什么，再求什么的？为什么先求二年级一班和三班一共有多少本？
小结：我们在解答类似这样的题目时，一定要认真读题，理解已知条件与问题的关系，从而确定先求什么，再求什么。
3，完成期末复习第21题。
(1)请学生们看题后完整在说一说题目的意思。
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