摘要：好习惯是开启成功之门的钥匙。良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要教师耐心、细心、用心的去做。
在一年级让学生养成观察、倾听、思考的习惯，课堂教学会更生动、更精彩，学生也会真正成为学习的主人。
关键词：观察倾听思考。
洛克说过：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发挥作用了。”好习惯是开启成功之门的钥匙。
对于刚入小学的学生，他们活泼、好动、自制力差，对于学校的一切制度都很茫然，更不要说能认真听课了，所以对于一年级学生培养数学学习习惯就尤为重要。那么，如何扎实有效地培养学生良好的学习数学的习惯呢？我在多年的一年级数学课堂教学实践中进行了一些探索：
一、培养学生观察的习惯。
教师在批改作业的时候会发现这样的一种现象：学生把本来会做的题目做错了。如果这时让他重做一遍，则是手到擒来。
究其原因，原来是把题目看错了。其实这种普遍的现象追究起来就是学生的观察能力太差了，没有养成观察的习惯。观察是思维的基础，没有观察，学生的表达就很空洞，所以培养学生观察的习惯就变得尤其重要。
1.在具体情境中培养学生观察的习惯。新的课程改革要求教材要把学生掌握的数学知识蕴含在大量的主题图里，一年级的教材尤为突出，这时教师根据每课的需要为学生创设一个个生动有趣的情境。
这些主题图以及情境的创设需要学生全面地进行观察，因此，在具体的情境中培养学生观察的习惯成为我们数学教师的一个重要任务。观察习惯的培养，应该从新入学的学生就开始培养。如一年级上册“数一数”，教材安排了儿童乐园场景图，这样的情境图是学生喜欢并熟悉的，可以使学生产生学习数学的兴趣，感到数学不是枯燥的，数学不是陌生的，它就在自己身边。
这时引导学生自主观察，通过数一数，让学生学习观察的方法。
2.在学生的操作练习中培养观察的习惯。一年级学生活泼、好动，有意注意坚持不了几分钟。
对自己感兴趣的事物他们往往能集中注意，仔细观察，而在他们看来乏味的一些东西则会心不在焉。针对这些，我们会变化着教学的方式，让他们能在有趣的教学中主动参与到学习中去。
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如何培养一年级学生的数学学习习惯。靖边三小宋怀霞。摘要。每个学生都有自己独特的内心世界 精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察 思考和解决问题的方式。勤思好问学习习惯的养成是小学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练小学生数学思维能力的重要途径。关键词 小学数学 培养 习惯 小学一年级学生...
谈一年级学生数学学习习惯的培养
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培养一年级学生良好的数学学习习惯
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