【教育资料】小学语文一年级《棉鞋里的阳光》教学设计二。
、生字卡片，语文插图和全家福**一张。２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时。
一、教学目标。
、认识１３个生字棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。
、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。
、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。
二、教学过程。
一）看图说话，导入新课。
、出示一幅全家福**，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？
生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师：他（她）都是怎样疼爱自己的？
生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？
生：想。、出示课文插图。
a、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。
b、自己自由练说后，指名说故事。
c、我们能不能给这个故事取一个名字？
3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字。
二）初读课文，感知内容。
1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？
3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
三）互相交流，认读生字。
1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？
2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。
3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。
minzhoshibigiwǔshōutuōtǎnghyǎnjīngbǎi
棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆。
5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？
四、再读课文，发现感知。
、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。
、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？
课文中有小峰、妈妈、奶奶）
、根据学生回答，出示课文人物的语言。
、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？
五、提出问题，自读自悟。
、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。
、全班交流。
、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？
小学语文一年级《棉鞋里的阳光》教学设计五
教育资料 小学语文一年级 棉鞋里的阳光 教学设计五。一 设计思路。重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主 合作 学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。二 教学重点。认字写字和自读自悟课文内容。三 学习目标。1 认识棉 照等13个生字 会写妈 奶等6个生宇。2 正确 ...
小学语文一年级《棉鞋里的阳光》教学设计三 1
教育资料 小学语文一年级 棉鞋里的阳光 教学设计三。1 师板书阳光，你知道阳光能带给我们什么呢？2 今天我们来学习一篇关于阳光的课文 棉鞋里的阳光 学生齐读 3 学习棉字。4 读了课题，你有什么想问的呢？师生共同质疑 二 感知，学习课文字词。1 自由读课文，标一标自然段。2 再读课文，用 圈出文中的...
小学语文一年级《棉鞋里的阳光》教学设计四 1
教育资料 小学语文一年级 棉鞋里的阳光 教学设计四。1 课件 生字卡片 课文插图。2 用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。教学过程教学案例 一 区建业小学时璐莉。第一课时。一 看图说话，导入新课。1 今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。2 请你们根据图中的内容想一...