一、单选题。
1、提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（）。
a.霍尔 b.洛克。
c.高尔顿 d.华生。
2、教育不应再限于学校的围墙之内体现了（）教育的理念。
a.前制度化 b.制度化。
c.非制度化 d.前三项兼有。
3、在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一名学生问：“老师，我能不用书上的原话吗？
”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来。
如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自已的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。
a.心理相容 b.教学相长。
c.民主平等 d.尊师爱生。
4、布鲁纳认为，我们无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是（）。
a.百科全书课程理论 b.综合课程理论。
c.实用主义课程理论 d.结构主义课程理论。
5、以下关于教学方法中练习法基本要求的陈述，错误的是（）。
a.坚持练习的系统性和经常性 b.要使学生目的明确。
c.对练习结果进行讲评 d.让学生先练习后复习。
6、将大班教学、小班研究、个人独立研究只种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。
a.道尔顿制 b.特朗普制。
c.设计教学法 d.文纳特卡制。
7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
a.发展性功能 b.个体性功能。
c.社会性功能 d.教育性功能。
8、“仁言不如仁声（**）之人人深也”体现的德育方法是（）。
a.榜样法 b.陶冶法。
c.锻炼法 d.说服法。
9、班主任按照《学生守则》对学生的行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯。这属于班主任工作方法中的（）。
a.说服教育法。
b.榜样示范法。
c.行为训练法。
d.生活指导法。
10、认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）。
a.机能主义心理学 b.构造主义心理学。
c.格式塔心理学 d.认知心理学。
11、我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。
a.整体性 b.意义性。
c.恒常性 d.选择性。
12、学生在学习较长的内容时，经常是前边和后边的部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受。因素的干扰（）。
a.消退抑制和干扰抑制 b.倒摄抑制和干扰抑制。
c.前摄抑制和消退抑制 d.前摄抑制和倒摄抑制。
13、一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险。这种动机冲突是（）。
a.双趋式冲突 b.趋避式冲突。
c.多重趋避式冲突 d.双避式冲突。
14、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。
a.学校教育对智力的影响 b.社会实践对智力的影响。
c.遗传对智力的影响 d.家庭环境对智力的影响。
15、进入小学后，小爱喜欢上了学英语，每天必须要听英文广播或者看英文动画片。根据埃里克森的社会心理发展理论可知，她处于（）的发展阶段。
a.亲密对孤独 b.勤奋对自卑。
c.同一性对角色混乱 d.信任对不信任。
16、关于加涅学习的八种类型中，最低层次的学习是（）。
a.刺激反应联结 b.信号学习。
c.概念学习 d.问题解决。
17、教师在“光荣榜”上给完成学习任务并且表现好的学生贴红五角星。这属于强化中的（）。
a.替代强化 b.延迟强化。
c.局部强化 d.符号强化。
18、建构主义学习理论认为学习的四大要素是（）。
a.理解、记忆、协作、交流。
b.情境、协作、交流和意义建构。
c.自主、合作、**、记忆。
d.以上选项都不对。
19、力求本学期考得好，力求拿到本学期的奖学金，属于（）。
a.远景的间接性动机 b.近景的直接性动机。
c.高级的动机 d.低级的动机。
20、学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于（）。
a.精细加工策略 b.复述策略。
c.组织策略 d.元认知策略。
二、多选题。
1、教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求？ （
a.要明确选择教学方法的标准。
b.认真听取教育专家的说明和建议。
c.尽可能广泛地了解有关的新的教学方法，以便自己选择。
d.对各种可供选择的教学方法进行比较。
2、班会的特点有（）。
a.集体性 b.个体性。
c.自主性 d.针对性。
3、教育调查报告的结构一般分为（）四部分。
标题②前言③附文④主体。
结语⑥署名。
a.①②b.②③c.④⑤d.③⑥
4、下列状态中，属于注意分配的有（）。
a.学生上课一边听课，一边记笔记。
b.司机一边开车，一边观察路况。
c.老师一边讲课，一边板书。
d.演员一边弹琴，一边唱歌。
5、良好的记忆品质有（）。
a.敏捷性 b.持久性。
c.准确性 d.选择性。
6、学校中影响人格形成的因素主要有（）。
a.师生关系 b.集体气氛。
c.遗传 d.教育。
7、在气质类型体液说中，黏液质的性格特点有（）。
a.机智灵敏但不求甚解 b.情绪内敛但缺乏激情。
c.情感深刻但多愁善感 d.思维细致但灵活性差。
8、皮亚杰提出主体通过。形式来实现对客体的适应（）。
a.图式 b.同化。
c.变量 d.顺应。
9、关于操作技能熟练阶段的动作特点，表述正确的有（）。
a.动作具有灵活性、稳定性和准确性。
b.主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。
c.紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。
d.动作衔接连贯、流畅、协调，多余动作消失。
10、以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（）。
a.花粉 b.一想到工作就犯愁。
c.听到“禽流感”就害怕。
d.网瘾。三、判断题。
1、在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。（）
2、斯金纳把人和动物的行为分为两大类：应答性行为和操作性行为。（）
3、在学习过程中，学生并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人而受到某种强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的结果，这种现象为自我强化。（）
4、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。（）
5、根据归因理论，如果一个人把成功归因于外部因素，会产生自豪感。（）
6、掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（）
7、技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。（）
8、头脑风暴是一种集体激励的策略。（）
9、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（）
10、教师要对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望，对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
四、案例分析。
1、近年来，中小学教师“有偿家教”的现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，两年前货款买了一套商品房。为了还货，张老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。
飞***是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求***对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，***利用双休及周一至周五晚上的时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。
张老师和***的行为在老师中引起了广泛议论：有老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教，补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。事件**后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和***相应的行政处分。
请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。
2、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。
下午的班会课上，刘老师组织同学们**有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么？”进行分组讨论。集体交流时，a.
同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：
“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高！”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键！
”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福！
问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律？
参考解答。一、单选题。
1、【育萃专家解析】a。解析：霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点，片面夸大了遗传的作用。
2、【育萃专家解析】c。解析：根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为非制度化的教育与制度化的教育两种类型。
制度化的教育指的就是学校教育，教育不应再限于学校围墙之内体现出的教育理念就是教育一不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。
3、【育萃专家解析】c。解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具一体体现教坏从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
4、【育萃专家解析】d。解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。
5、【育萃专家解析】d。解析：运用练习法的基本要求：
①要使学生明确练习的目的；②教给学生练习的方法，提高练习的质量；③要坚持练习的系统性和经常性；④要对练习结果进行讲评；⑤对学习有困难的学生，要进行个别辅导。
6、【育萃专家解析】b。解析：特朗普制又称“灵活的课程表”。这种教学形式试图把大班上课、小班研究和个人独立研究结合起来。
7、【育萃专家解析】解析：德育的社会性功能是指学校教育对社会的各方面发生的影响，具体表现为政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。
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