口算能力是计算能力的一种，怎样培养孩子的口算能力是很多家长和老师所关注的，我们来看看下面一些提高口算能力的方法。
1.趣味计算。
计算是一种枯燥无味的学习活动，为了提高学生的计算兴趣，还可以补充一些趣味性的计算题目，培养学生对计算的兴趣。如：找规律、用简便计算摆动火柴使等式成立、找伙伴比赛等方法。
2.加强估算教育。
估算可以培养学生的数感，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由粗心大意造成的错误。如54+38=92，估算的结果大约是 90，那么估算结果和计算结果相近。又如：
买一辆自行车403元，买一台电风扇395元，大约需要多少钱？学生马上算出大约是800元，因为403元最接近400元，395元接最近400元，所以大约需要。
3.要培养学生良好的计算习惯。
养成良好的计算习惯，是提高学生计算能力切实有效的办法。结合我个人的教学实践，我认为教师要帮助学生养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别学生没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来，例如：
在计算6+4÷2这样一道简单的计算题时，由于个别学生马虎，结果算成了5.如果在计算时，只要仔细一点，很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。这难道是个别学生不会计算吗？
不是的，完全是不认真造成的。又如：57-38=个别学生笔算时，把被减数57写成75，用75-38结果算成37，正确的计算结果是19.
还有的学生把加法计算当减法做等等。所以提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生能养成严格认真，一丝不苟的学习态度。
4.口算要坚持天天练。
口算是笔算的基础，也是人们日常生活中必备的能力。口算不仅要有正确性，还要有一定的速度，小学一年级20以内的加减法和二年级的表内乘除法，都是运用的口算。只有学生学会了口算，才能顺利地学会笔算，如：
计算37+58=笔算时，每个数位上的数相加，都用的是口算。因此低年级口算能力的培养是十分重要的。我在课堂教学中，几乎每节课，都有口算题的练习，在每节课前2至3分钟内进行口算练习，形式多样，效果显著。
如：（1）直接口算、学生做在口算书上，按照老师的要求，在规定时间内完成一定数量的题，循序渐进，由少到多，做后集体订正。（2）、听算、教师读题，学生做在练习本上，（3）视算、教师逐一出示题目，学生依次写出答案。
（4）参加社会实践活动、要鼓励学生参加必要的社会实践，如：让学生随父母上街采购物品时，帮助家长口算钱数等等，这样不但能培养学生口算的能力，并能激发培养学生学习数学的兴趣。只有坚持长期不懈地努力，才能逐步提高学生的口算能力。
小学生口算能力的培养
五 加强口算教学具有现实意义。口算在日常生活中有着极为广泛的应用。即使是在计算工具日益普及的今天，口算仍是人们日常交流的基本技能。因而，口算是学生必备的基本功，加强口算教学，仍然具有其现实意义。二 如何进行口算训练。一 引导学生理解算理，掌握基本的口算方法。口算是计算的基础，也是计算的重要组成部分。...
小学生口算能力的培养
2009 2010学年度上期袁洪平。数学课程标准明确指出 培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算 估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。因此，口算教学是小学数学教学的一项基本任务，它不但是计算的基础，而...
小学生口算能力的培养
作者 刘晓军。教育 2016年第38期。摘要 口算是运算的基础，口算能力的好坏直接影响着学生的笔算 估算以及多种运算的学习，对学生的数学学习有很大影响。关键词 口算 能力 培养。运算教学课时占整个小学数学教学总课时的60 至70 是小学数学教学中非常重要的组成部分。口算是运算的基础，口算能力的好坏直...