作者：盛文玲。
**：《教育》2015年第04期。
口算也称心算，指的是可以不必用纸笔，而在脑中进行计算的一种方法。它在计算能力中占重要位置。口算要求学生注意力集中，反应灵活，一边记住数据，一边选择算法，这种大脑进行的紧张思维活动，能促进学生注意力、记忆力的发展，锻炼学生思维的灵活性和敏捷性。
口算的熟练，特别是基本口算的熟练，对于笔算具有重要作用。
正确认识口算教学的重要性。
教师们私底下议论，普遍感觉学生的计算能力较以前有所下降，很简单的计算题，错误率却很高。初中的教师也有同感。是什么原因造成哪？
思索之后，笔者认为主要有三点原因：一是教师自身普遍存在一种错误认识，认为口算只是算法多样化的一种，口算可教可不教，学生只要会笔算，能算出结果就可以了，所以致使有的学生即便遇到口算题，他们也习惯性地动笔列竖式算一算，长此以往，学生不会口算，只依赖笔算，思维也就不灵活了；二是新教材的使用，特别是中高年级教材的编排中口算练习少之又少，几乎没有把口算作为一种重要的计算体现出来；三是由于口算练习的减少，分配给口算的训练时间也就跟着减少了。这一系列的原因，就导致了小学生口算能力迅速下降。
面对这种情况，小学生的口算能力如何提高呢？作为小学数学教师，在思想上要认识到口算教学的重要性，把口算教学作为数学教学不可分割的一部分。只有教师真正认识了口算的价值，才能正确地进行口算教学，才能使学生掌握口算方法，从而提高小学生的口算能力。
良好的阅读，有助算理的理解。
口算是要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成，小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。在做口算题时常常顾此失彼，丢三落四，所以容易发生抄错数字、写错符号等问题，如把“+”当成“×”把“—”当成“+”把相似的数写成另一个数，如3当成8，325写成235等。因此，教师在口算教学中要培养学生良好的阅读习惯，才能保证口算得更准确，口算能力也就能得到提高。
提高小学生阅读能力
摘要 阅读能力是语文教育的重点，好的阅读习惯及能力能使人受益终生。处于基础教育阶段的小学生，对他们进行正确并且有效的阅读能力的培养，主要是培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的优秀习惯，可以在很大程度上提高学生的阅读质量，这不但可以在现阶段大大提升学生自身素质，更是为他进行以后中学课程的学习打下坚...
小学生口算能力提高之我见
作者 屈玲。读写算 2012年第50期。口算是一种不用计算工具直接算出得数的计算方法。它是计算能力的重要组成部分。人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算，但往往是一些最简单的小数目，学生最容易出错。刚教数学时，我对口算这一块根本都不重视，认为它简单 好学，每个学生都...
如何提高小学生工整书写的能力
语文课程要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。其实，作为老师的我们指导学生把字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也是为今后同学们在学习和工作打下良好的书写基础的前提。可见，从小培养学生...