如何培养小学生作文能力

**如何培养小学生的作文能力。

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对促进学生思维，提高他们运用语言的能力都具有重大的意义。但这又是小学语文教学的一个难点，因而，提到作文师生都愁眉不展，如何提高学生的作文能力，我尝试了以下点滴做法，有效提高了学生的作文能力。

一、激发学生的写作兴趣。

心理学认为：兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性。它可以使人无意识地、不知不觉的观察认识某种事物，同样，学生对习作有兴趣，就能使他们对习作有一种积极的注意倾向，产生一种积极的情绪状态，主动愉快的进行作文。

我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣的学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步。

如何激发学生的写作兴趣呢？①让学生写熟悉的内容。《小学语文课程标准》指出，小学生作文，就是练习把自己看到、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来：

有具体的内容、有真情实感、有中心、有条理、有重点、展开想象。根据多年的教学经验看出，传统的作文命题方式，很难使学生展开思维的翅膀，很难让学生说真话，说实话。因此，作文命题应开放，不要在题目某方面提出要求，给予限制。

在内容方面应该紧紧围绕孩子所熟悉的生活，以他们周围的人、事、物、景作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。②教师要善于鼓励，不要束缚学生的思维，要给学生写作的自由空间，抓住写作机会，适时指导。激发学生写作兴趣。

③开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等来培养学生的写作兴趣，培养写作兴趣是作文的突破口，是提高学生作文能力的重点。

二、培养学生积累素材的能力。

要想让学生写好作文，必须培养学生搜集、积累素材的能力。古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。

”要写好作文，语言材料的积累是写作作的基础，那么到**去积累呢？一是课堂内，培养学生要善于积累课文中那些富有表现力的字、词、句、段。语文课本后又是有一些有趣味的小知识、小资料等，这些东西都可以丰富学生的知识，开阔学生的视野。

二是可以从阅读中去积累，课外阅读是课外语文活动中最重要，最普通，最常见的形式，它是课堂阅读的继续与扩展，对于开拓学生视野，发展学生智力，提高学生综合素质具有重要的意义。因此，《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书。

读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标还规定了小学生每个年级的阅读量，要想圆满完成这项任务光靠课堂阅读教学是不行的，我们要让课外阅读成为学生语文学习的营养大餐，让孩子在其中获取知识，积累写作素材。