学期准备。
1、开学初每人准备一个专用资料袋(资料袋的样式由各班老师统一要求)。
2、每人准备抄写一份课程表张贴于书桌前，并依据课程表提前准备好第二天的学习用品。
3、领到新书后，及时包好书皮，使用时注意爱护，保持书本完好无损、整洁美观。
预习。1、有针对性的对新学知识进行预习，对疑难问题做好标记。。
2、对预习中收集的相关资料进行筛选整理，做好使用准备。。
晨读。1、早晨到校后，按照前一天老师布置的读背要求，自觉读书。
2、读书姿势要端正（眼睛距离课本一尺左右），态度认真、声音洪亮。
3、做到边读边思考，养成用心读书的好习惯。
课前。1、利用课间把下节课所用课本、练习本、文具整齐地摆放在老师指定的位置（桌面上从左往右依次摆放课本、文具、练习本，其他学习用品一律整齐地放入桌洞内）。
2、预备铃声响后，立即有秩序地进入教室，安静坐正，在文艺委员的统一指挥下，唱好课前一支歌。
课上。1、遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。
2、专心听讲，积极动脑思考，学会倾听其它同学的发言，。
3、发言要先举手示意（举左手），得到允许后，站直后再发言；发言时声音洪亮，吐字清晰，表达清楚、条理，语句完整；善于发现问题，敢于提出问题，踊跃发表自己与众不同的见解，发言完毕即自动坐好。
4、积极参加讨论等合作学习活动，活动时要说普通话，并恰当使用文明礼貌用语。
5、书写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”；书写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地；书写时要做到笔画清晰、字体规范，使用垫格纸，确保书写整洁美观。课后。
1、课后不要急于做作业，要先对当天所学知识进行回顾，系统整理，再完成各项作业。
2、做完作业要认真、仔细检查，发现错误，及时纠正（更正时严禁使用更正纸和修正液）。
3、每天至少有半小时的课外阅读时间，养成博览群书的好习惯。
拓展延伸：1）结合学科特点、根据老师要求及自己的兴趣爱好，开展系列实践活动。
2）活动后，记录好活动过程、及时总结反思，对资料进行归类整理，撰写好活动报告。
3）将相关的资料存放于各自的资料袋内。
语文。低年级：
一、课前预习。
在学习课文之前要预习，用铅笔标画出生字，并借助汉语拼音读正确、读通顺课文，为学习课文做准备。
二、课堂学习。
一）准备：预备铃响后，所有同学必须进入教室，做好课前准备。把课本翻到要学的一页，压在翻好的作业本上。
把铅笔、橡皮放在课桌右边自己碰不着，别人也碰不着的地方。一切准备就绪后，检查学生的坐姿，看是否坐直坐正，并巩固写字姿势，唱已学儿歌：“两肩平坐站端正，头正背直挺起胸。
拿稳笔杆不紧松，一尺一拳一寸记心中。”
二）听。1、听教师的范读或录音，注意读音、语调和感情。
2、听教师讲解课文或提出的要求、疑问。
3、听同学的回答或讨论，听出哪些回答是正确的，哪些回答是错误的。
三）看。1、看课文中的插图或情境图。
2、看课文内容，看课后思考和练习题；看本课的会认字和会写字。
3、看教师的板书。
四）记。1、生字用圆圈标出。
2、喜欢的好词用横线标出。
3、自然段的开头标出序数。
五）说和读。
1、课上回答问题时身体要站直，眼看前方，态度大方自然；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要说一句通顺完整的话，不吞吞吐吐，不带口头语。
2、晨读或课上朗读，要注意用普通话，要读准字音，不添字、不掉字，不读破句子，不唱读，要读出自己的感受。
三、规范作业。
1、四线三格。
将所学拼音每一个写一行，要注意占格正确，一课为一次作业（多的可分两次），两次作业之间空一行。
2、田字格。
课文题目写在第一行中间；然后在第二行写第一题的题目，一般每课三个题型，包括字、词、句，其中要有思维训练题。一课为一次作业，每次作业之间空两行。
3、写字。注意拿铅笔的姿势以及坐姿，笔头不粗不细，描红时要注意依据字形描，临写时要注意各个笔画在田字格中的位置。
4、写话。写话的题目写在第一行，空四个格，然后空两个格写正文，每个标点占一格，但要注意不写在下一行的开头。如需分段，每个自然段开头空两格。
四、巩固复习。
1、听写生字，检查对所学生字的掌握情况。
2、朗读或背诵课文，检查学生是否读出自己的感受或是否会背诵。
3、实践性作业。
让学生制作拼音、生字卡片或头饰；背诵课外古诗并配画；给古诗加上学过歌曲的旋律，自编自唱，并加上动作等。
中年级：一、预习。
学习新课的前一天预习第二天要学内容。）
1、把课文读通，标出课文中的生字。
2、画出课文**现的好词，如成语、四字词组等。
3、找出文**现的多音字，并通过查字典，把字的拼音、组词记在课本上。
4、收集有关课文资料，并对其内容作简单地疏理。
二、课堂学习。
一）课前准备：课本、字典、课堂练习本、钢笔、收集的资料等。
二）听：1、听老师的范读，注意感情、语调、语气。
2、听老师讲解的重点词、句、段。
3、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。
4、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。
5、听同学的回答或讨论，尤其是优秀的同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是错误的，哪些是与自己相分歧的。
三）看：1、看教材：字形、自读提示、课文注释、课后练习（其中哪些段落要求背诵）
2、看教师的板书提纲及重点启示之处。
四）记：1、好词用红笔画横线标出。
2、记老师总结性的板书、作者简介（如相关作品、年代等）、人物性格等。（记在课本上）
3、在段落旁，记下自己的感受、体会或疑问。
4、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。
五）思考。1、上课时，自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议，思想不开小差。
2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，哪怕你对所得的答案没有一点把握。
3、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。
4、课文中的疑难问题，应主动请教同学或老师。
三、规范作业。
一）语文作业。
1、课题写在第一行居中写，课题要写完整。
2、题目序号顶格写，抄写题目要求。
3、所有序号上下排列整齐。
4、书写整洁，并且注意行款整齐。如比一比组词，每行写得词的个数要统一，上下几行的词对齐，不要一行多一行少，参差不齐。
5、订正错题要在教师批阅符号下另起一行，并写清“订正”二字。
二）写字。1、钢笔字，要注意执笔姿势，笔尖不要反用。
2、描红时要依据字形描，钢笔的笔画不能太细，或者与例字笔画不符。
3、毛笔字，注意执笔姿势及坐姿要正确。
三）作文。1、作文草稿。
建立固定的草稿本。
写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容尽量完整。
草稿的书写要认真。
2、作文作业。
作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字少，每字之间可留一至两个空格。
正文中第自然段开头空两格。
行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《》那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（））那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。
要求用钢笔书写。
四、巩固复习。
1、复习当天学习的知识。
生字，可通过听写方式进行检查，再把不会的字写会。做到天天清，不留剩饭。复习要求背诵的课文，按要求背诵。
复习当天老师讲的知识点。
2、认真完成实践性作业。
3、每天看20分钟的课外书，听听新闻。
高年级：一、课前预习。
1、通读全文，读准字音，读通句子，把课文读通顺、读流畅。
2、了解课文主要写了什么内容。
3、试着解决预习提示或阅读提示中的问题。
4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。
5、搜集与课文内容有关的资料。
二、课堂学习。
一）准备：备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。
二）听。1、听教师的范读或录音，注意感情、语调、重音。
2、听教师的讲解，尤其是对重点词、句或段落的讲解。
3、听同学的回答或讨论，特别是优秀同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是欠全面的，哪些是错误的。
三）记。1、课本重点标记办法及符号。
1）自然段的开头标序数；
2）生字用圆圈标出，新词用直线标出；
3）准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出；
4）重点词语画双横线；
5）表达中心的句子画双波浪线；
6）几个自然段合并的段落，在段末标序数，如：（一）（1—4）；
7）在课文的边缘地方写批注，但字体要清楚整齐。
2、课堂笔记的记录办法。
1）每篇课文的笔记之间应空三行，开头在中间用较大的字体写明课号课题，而后空一行再写各项笔记。
2）笔记可分为字、词、句、内容分析（段落要点、中心思想）、表达方式（层次结构、表现手法、语言）等。
字：要写清字形，注明字音，有的还要解释字义，各字之间要留空隙，如：怡y?（愉快）贻y?（遗留）紊w??（乱）谧？（安静）。
词：每行解释一个词，要上下对正，对引申义或比喻义要写明，解释的文字或例句位置在横线后，一行写不完另起一行时第一个字不要超越横线下边的位置，对于重点语素的解释可写在最后。
如：置之度外——不把它放在心上。度，这里是考虑的意思。
字、词部分可在预习环节借助工具书独立完成）
句：要清楚地写明原句，分析深刻含义时要另起一行，句中的关键词可加着重号，也可注明语句的句式或修辞格。
内容的分析与表达方式：要讲序列、行款、务求醒目。主要参照教师的板书提纲作简要记述。
问答题：①必须抄题；②另起一行作答，一问答一段，每起一段空两个字的位置；③答题后空出几行，以便摘记教师讲评的意见，或自己练习小结要点，或对原答案修改补充；④答题语言要力求准确、简练、观点要鲜明。
四）说和读。
1、课前说话练习或课上回答问题要仪态大方，神情自若，目视前方；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要明白自己要说什么，中心明确，语序条理，语速适当，减少语病，不带口头禅，不说地方土语。
2、晨读或课上朗读，要用普通话，读音准确，注意纠正方言和土语；不添字，不掉字，不读破句子；恰当地掌握间歇与停顿，注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫，不唱读；尽量读出感情；古诗文及优美的现代诗文（或段落）要熟读成诵。
小学生学习规范系列要求
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长石小学。一 学习基本姿势。1.坐的正确姿势 立正 肩平 身要直 胸稍挺起，两臂重叠于桌面 左臂在下，右臂在上 两腿平放在椅面上，两脚平放于地面。2.站的正确姿势 双脚并拢直立 两手自然下垂 挺胸抬头 眼看前方。3.读书的正确姿势 双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾。4.写的正...
小学生课前准备规范要求
一 听到上课 声 1 停止一切活动，立刻收起活动器具 2 快速走进教室，不奔跑 3 如上楼梯必须加紧脚步，但避免连跨台阶 4 不和同学拉扯，或讲话，既是坐回自己的座位上 二 学习用品的准备 1 认真检查学习用品，及时摆放整齐 2 物品摆放规范 书本分别整齐地摆放在桌子的左上角或右上角，文具盒横放在书...