李红艳。
人们常说，中学生有三怕：一怕写作文， 二怕周树人，三怕文言文。 如今， 小学生也对写作文很恐惧， 总觉得无话可说， 没什么可写， 特别是写风景的习作， 更是难倒了多数学生， 其实自然界的颜色是七彩的， 自然界的万物是各具形态的。
不能为了写景而写景。 写不写景， 写多少，写什么，怎样写，一定要根据表达中心思想的需要来定。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
更不能空洞地去描写景物，比如什么什么真美丽， 很迷人， 太漂亮了， 这些都不能调动读者的欣赏欲望。 那么怎样才能写好写景作文呢？
所有好的习作都是**于生活中灵动的素材和敏锐的感知以及才思的敏捷。因此首先当然要善于观察。有的孩子常常很委屈地说， 我也观察啊， 一看就看好几个小时， 那怎么还是写不出精彩的语句来呢，当然，每当这时候我就要告诉学生，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。 而且不同的景物， 由不同的人来观察也会不同， 而同一个人在不同的时间或不同的情绪下观察到的景物和感受都是不相同。 就像苏轼所说的横看成岭侧成峰， 远近高低各不同，就证明观察的角度不同，观察到的结果就不一样， 也就是说，观察点的确定非常重要。
观察之前就要想明白，我主要观察的是什么。 那么除观察点的确定外，还要注意的是。
观察要有序， 因为只有条理分明、 思路清晰的文章才会有一种别致的美。另外需要注意的就是观察要善始善终， 从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。这样写出的文章也会完整，不做作，比如植物，它的发芽、 开花、 结果等各个生长期都有不同的特点，不细致观察是写不生动的，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
就会言之有据，言之有物，也就自然会言之有理了。
无论是多么壮美的景致， 都需要依托人的情感来抒发和感怀， 否则再美丽的景物也会显得没有生机， 缺乏内涵。 景物描写只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。 所以一定要把感情寄托在景物描写之中。
要把感情寄托在景物描写之中， 首先要寻找适合自己感情抒发的景物。 每个人的对事物的感知是不同的，在描写时还必须要做到情景交融、 寓情于景、景中有情、情中有景， 这样的文章一定能首先感动自己， 只有这样才能更好地感染读者。要做到情景交融，必须根据感情抒发的需要，抓住最能表现自己感情的景物特点进行描绘。
为了把感情寄托在景物描写之中，还可以采用拟人化的手法，使描绘的景物带有人的特点、人的感情，这样就能较好地使抒情和写景相互渗透，融为一体。 写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。一切景语皆情语记叙文中的景物描写不是为了写景而写景 , 写景要有明确的目的和作用 , 直接或间接为人物、 为文章主题服务 , 要与情感融为一体 , 绘景而不止于景，抒情而不直写情，情景交融，深切动人。
在一般情况下，情是。
最主要的，而看似华丽的景是却是次要的， 无论怎么去赞美风景，热爱风景，其实写景目的最终是为了抒情，决不可能是为写景而写景， 那样的写景，景色再美，词藻再华丽，都会显得空洞而没有生命力， 因为在自然界中， 无论你要想表达什么样的效果， 都必须以 “ 情 ” 为主， 以情感人，所以有云：“ 一切景语皆情语也 ”
思想情感是文章的灵魂， 缺少它就如同空气中缺少了氧气， 思想情感**于生活与作者心灵的碰撞， 是一触即发的， 更是水到渠成的， 而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想。 所以， 缺乏联想，就很难产生思想情感； 联想丰富，思想情感就丰富。联想是思想情感的引发器。
联想是人们根据事物之间的某种联系， 由一事物想到另一有关事物的心理过程， 它是由此及彼的一种思维活动。作文离不开联想。有了联想， 就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。
好的写景状物， 往往由眼前之景联想、 延伸开去， 积极而有意识地创造出优美的意境， 从而增强文章的美感， 使文章生动立体，提升品质，还便于作者在景物描写中渗透自己的感情， 从而达到深化作品主题、 突出作品主旨的目的。 要写好眼前看到的风景， 单纯写景和抒情总是显得有些平淡和缺少灵动感。 这就需要在写景中展开联想， 因为每个人看到的同样的事物感受都是不尽相同的， 留存在每个人的记忆中和联想中的更是千姿百态的， 所以要在描写景物时写出景物的形、 物的意和景物的情来， 让景色变得更美。
写景的思路很重要， 要找到联想的相似点和相关点。 一般来说，相似联想多用在局部，这点在写作时还是比较容易的，因。
为它不需要写的太宽泛， 相关联想可以用在全篇的布局上。 写景转到写人、写事都可通过相关联想来牵引。 “
那么所有的好文章， 除了以上的元素， 在遣词造句上下工夫是必须的，尤其是写景文章，更应如此， 或许不需要太华丽的虚幻的表达和修饰， 但从根本上说，是要在让作文更真实更合理上下功夫， 最能让作文真实合理的词语句子， 就是最好的词语。 这是文章最显光彩的地方， 也是最能让读者和作者产生共鸣的地方， 更是小学生作文训练的重点， 很多老师家长和学生也知道它的重要性， 但这恰恰也是多数同学的弱点。
怎样在写景中体现出美词佳句的优势呢？首先要明确、 清楚地表达意思， 让读者体验深入。 其次要具体。
善于从多角度写细致写形象， 能用字词把事物描绘出来。 再者要通顺。 要做到没有病句， 前后连贯， 内容首尾一致。
如写花， 可以从名称、 大小、 形状、 颜色、 香味来写， 可以抓住花瓣、花蕊、花萼、花托来写，也可抓住开放过程来写，这样就有话可说， 句句实在。 而不至于描写空洞， 无话可说。 还要活泼。
句子应有长有短， 长句给人表达完整充分的感觉， 短句给人轻快简洁的感受。 而不能生搬硬套， 语气应丰富多腔， 用好顿号、 逗号、 句号、 感叹号、省略号等标点，能使情感丰富，气势不断变换。 最后也是很重要的就是要美化，增强句子的表达效果。
可用比喻、拟人、设问、 反问、对比、排比等常用句式方法来修饰，提升层次感， 从而达到最好的表达效果。
小学写景作文教案 怎样指导学生写好写景作文
怎样指导学生写好写景作文。在指导写景作文时，一般教师认为写景作文较好写，但是对于学生来说，却是很难的。我通过分析学生的作文，大致有以下几类问题 1 不能理解什么是写景作文，写景的过程中往往写了大量的人和事，轻重不分。2 文章缺少文采，干巴巴的。3 文章太短，不会具体写一处景物 一种景物 4 段落的衔...
如何指导小学生写好写景作文
小学生作文就是练习把自己看到的，听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实。尤其是写景作文。同学们，我们生活的世界千变万化，我们经历着四季的更迭。我们生活的环境，时而鸟语花香 桃红柳绿 清新自然，时而也会狂风暴雨 严寒酷暑 雷电交加 这便是...
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