学堕蔓。
０１２年第８期。
小学生最具价值的作文写作指导。
陈勒志玛。四川省甘孜州白玉县纳塔乡小学校，四川甘孜６２７
作文要有价值，必须有过人之处或者结构严谨，波澜起优支离破碎，在写作时一定注意事例与事例之间的衔接，那就是。
或者事例经典，题材新颖；或者感情真挚，以情动人；或者修要注意写好承上启下的过渡句与过渡段。辞描写，文采斐然；或者论说精彩，以理服人；或者联想丰富，想象奇特；或者再现历史，细节生动；或者读书学习，贴近生活；
三、情感真实类。
在平时作文时，同学们一定听老师说过，要在习作中表达。
自己真实的感情。那么，在习作中该如何表达自己的感情呢？
或者才气灵动，凝结智慧。有位作文评论家说过：考场作文如。
果没有“太阳”总得有个“月亮”，没有“月亮”总得有颗“星请大家一起来看表情达意三部曲。星”，没有“星星”，总得有只“萤火虫”。朋友们，快快到１．情寄开头，后文细说。
敬爱的王老师，感谢您多年来对满分作文中去寻找“星星之火”吧，它们一定能够让你的个性化文章点亮起耀眼华灯！
一。开篇突出类。
好的开头是成功的一半”，一篇文章的开头如人的头脸，重要性自不待言。它对理清思路、引出下文、凸现中心，都有着重要的作用。所以，我们要精心装扮自己的开头，让开头引人入胜。
１．开门见山０文章一开头就直奔正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。既扣了题，又领起下文，能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。
是考场作文开头的首选方法。２．描写引入。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。
描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物的鲜明形象跃然纸上；描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境进行必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
．设置悬念。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
作文开头的方法还很多，如对比法、对话法、引用法、叙事法、故事引入法、提出问题法等等，这里就不一一赘述，你要根据自己的擅长和文章的需要，选择恰当的开头方法，使你的开头靓丽起来。二、事例经典类。
运用经典事例可以使内容显得更充实，材料显得更丰富。丰富的材料在于平时的见多识广，勤于积累，提高认识，增强语言修养。只有这样，考场作文时就会下笔有神，作文创新也就有了厚实的基础，个性作文的凸现就有了可靠的保障。
－．选取反映人物特点的典型材料来写。对于写人记事的文章，首先应该考虑所选材料能不能反映人物特点，这个特点可以是一个方面的特点，也可以是几个方面的特点。如我们学过的课文《我的伯父鲁迅先生》，作者为了表现鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的思想品质，她选择了以下几个典型事仞上。
１）伯父同我谈《水浒传》教育我认真读书；（２伯父谈“碰壁”，抨击黑暗的旧社会；伯父救助车夫；伯父关心女佣阿三。２．要合理安排所选经典材料。通过几件事来写人的材料相对要多些，在选择好材料后还要注意合理安排材料，如《狼牙山五壮士》一文，作者按地点转移顺序安排材料：
山路上一绝路上一顶峰一跳崖，使文章一环扣一环，一气呵成。３．注意事例与事例之间的衔接。为了避免几件典型事例的我的辛勤培育。
如今，我即将离开你，离开新团小学，我心中。
感到无比的激动、感激和舍不得。开头就点明了自己的感情，通过自己对往事的叙述，来表。
达自己的激动、感激和不舍之情。这样的开头，开门见山，使人能在第一时间内感受到作者在文中要表达的感情，很方便地拉近读者与作者之间的距离。２．边叙边议，情随文发。
晚上，在餐桌上，妈妈把这个喜。
讯告诉了爸爸，爸爸高兴地说：“好，以后在工作岗位上肯定。
会有所作为的。要再接再厉！”我吃着饭菜，听着爸爸妈妈的夸奖，只觉得这个夜晚是那样的美好，连我的心情也变得那样明朗，真是比吃了糖果还甜。
我们可以在叙述中，采用就事论事的方式，来表达自己在活动中的感受。片断中的小作者就是采用了这样的方法，将自。
己在听了妈妈夸奖后的内心喜悦很好地表达了出来。３．结尾议论，寄情于心。救救我们吧，你们人类不是常常说人和动物是好朋友吗？
为什么今天你们要把我们赶尽杀绝，为什么呀？难道你们一定要等到我们绝种了才会明白？到时已经晚了！
救救我们吧，看在我们有着共同祖先的分上！饶了我。
们吧，让我们一起去迎接新世纪的到来吧！
习作的结尾，作者借猴子的口，发出了保护动物的呼声，表达了对动物被残杀的同情。结尾抒情，令人印象深刻，经久不忘。四、文采斐然类同学们在习作时，都想使自己的习作显示出超人的文采。
那文采在**能够体现出来呢？我们不妨来看一看近年来毕业习作中的精彩三笔吧１１．文采在细节描写中体现。过了一会儿，雾小了，大地脱。
下厚厚的绒衣，换上了轻柔的薄纱。隐约中，大树已经从雾中羞涩地露出了婀娜的身姿，似乎在招呼天上淡淡的白云。柔和的阳光洒了下来，这一切构成了优雅、宁静的水粉画。
怎样写好雾中的景物呢？小作者抓住雾中景物由浓到淡、由模糊到清晰的过程，充分发挥想象，对树叶的形态进行了描写，给我们展示了一幅诗意的画面，给人以美的享受。
．文采在议论中体现。不经意间，我已从一个咿呀学语的。
小男孩，变成了一个大孩子。一路走来，在我ｌ２年的成长岁月里，有欢笑，有泪水，然而最多的还是那份浓浓的母爱……我的一丝烦恼、一次失落、一回成功、一份快乐，都牵动着妈妈的心。
妈妈的爱如同道路上留下的痕迹，深深浅浅地留在我的记忆里，久久不能忘怀……我的笑，是妈妈心中的酒窝；我的病，是妈。
妈的痛；我的成功，是妈妈的骄傲。议论，往往是展示自我才华的最好方式。通过排比、比喻等方式的运用，小作者对母亲的感激之情表露无遗，也展现了自己的文采。
．文采在想象中体现。渐渐地，夜深了，（下转第１２８页）
初中语文教学中如何转化差生。
刘继平。渠县三板乡第一中心学校，四川达州６３５
在初中语文教学中，学困生的辅导与转化工作一直是一个再犯错，而且语文成绩也逐渐的有所提升，我想这跟我对他的。
大难题，但随着新课改关于初中语文教学要面向全体学生的思自尊心的保护是有非常大的关系的。想的不断深入，就不得不面对学困生。如何辅导学困生并使之。
四、帮助学困生树立自信心是根本转化是一个非常棘手的问题。在此，笔者就结合自己的教学实际，让学困生获得成功的喜悦，树立语文学习的自信心。课堂谈谈自己在教学中常用的几种方法。
上，我就多给他们机会，抽他们朗读，抽他们回答一些难度不。
大的问题，从中寻找闪光点，不失时机地给予鼓励。经过一段寻找学困生之所以学困的原因是前提。
对待学习差的学生，首先要搞清差的原因：是基础差呢，时间，学困生举手的多起来，朗读好多了，回答问题的质量也还是上课不认真听讲？是学习方法不得当呢，还是课后不复习越来越高。
作业批改时，学困生的作业只要是符合要求的、有呢？如果是基础差，就多给这位后进生辅导，多鼓励，使其学进步的，批注肯定的语句：作文批语精心编写，既有肯定又有习语文之火燃烧起来。
对待语文课上纪律差的学生，首先也要努力方向，每次作文评讲时，我都要选两篇学困生的作文来评。
一。搞清差在什么地方：是上课上自习爱说闲话呢，还是爱做小动析，寻找点滴鼓励。
当然，对学困生作业中的错误，应善意指出，作？如果是课堂纪律差，就给其讲类似于“课堂认真听讲是获激发他们改正，毋须责备，保护其学习积极性。得知识的根本保证”的道理；如果是上自习课纪律差，就给其。
五、给学困生予学习辅导是保证讲课后认真复习、扎实完成作业是“温故而知新”的前提等等。语文教学中，对学困生的学习辅导包括语文知识性辅导和。
学法辅导两部分。语文知识性辅导主要帮助学困生弥补语文基。
二、激发兴趣是转化学困生的关键。
心理学家拉扎勒斯说过：“兴趣比智力更能促进学生勤奋础知识，提升语文能力。在实践中笔者从以下三个方面着手：
学习”。我是农村初中语文教师，所接触的学困生中，留守儿童、鼓励学生多问，不懂就问，问老师，问同学；优良生与学困生单亲家庭、孤儿、贫困生居多，这部分学生大都缺乏关爱，产结对子，互帮互学，共同进步；课堂辅导与课后辅导相结合。生心理疾病，丧失学习动力。
如何让学困生感受到教师的关怀每堂课上，教师加强辅导，包括学困生在内，当堂课的知识内和班集体的温暖，从而激发他们求知的原动力呢？课堂上，笔容尽量当堂解决；课后注意作业辅导与点评，每次质量检测后，者十分注重自身的教学激情，因为只有教师燃起了自己的教学引导学困生分析试卷，肯定进步，找出差距，寻求补救措施。激情，才能唤起学生点燃学习的激情。
情景导入力图新颖、生动形象，时常运用多**，提升效果：所提问题尽可能贴近学生生活，增强趣味性、启发性，使学生乐于思考：示范朗读、点评、辅导等环节，始终以饱满的激情、温馨的语言、优雅的教态，引导学生自主、合作、**性学习。
课余时间，关心学困生的生活。了解他们的冷暖、饮食起居，帮助他们解决一些生活上的实际困难。一方面鼓舞学生意志，激发学生乐观向上；另一方面，会让学生敬佩老师、热爱老师，对老师所教学科引起关注，产生兴趣。
开展学生生日寄语活动，特别是学困生的生日，我一定根据他的实际，精心编写祝福、鼓励的语句。师生情、同学情淳朴真挚，浓郁的爱心点燃了学困生求知的火焰。
语文学法辅导分两步实施。第一步是规范学习习惯。从写好每。
个字，说好每一句话，读懂每一个词，写通每一个句子抓起。逐步形成课前预习，课上专心听讲、积极思考，课后认真做作业、主动复习的良好习惯。第二步是积累优化语文学习方法，使学困生真正“会学”。
“授人以鱼不如授人以渔”。课堂上，随着教学流程的推进，既注重知识传授，更注重学法指导。教给学生语文学习的方法，让他们在以后的学习中能灵活运用，自由地获取知识，提高能力。
学法指导上，我主要采取问题**来进行的。根据语文学科特点和学习过程，提出具体问题，围绕这些问题，师生、生生交流，学习借鉴，共同优化学习方法。
一。三、尊重、保护学困生的自尊心是重要条件。
在初中语文教学过程中，有许多老师片面追求教学质量，往往只以教学成绩评价一个学生的好坏，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用、ｆ‘爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。
例如，在我的教学工作中就遇到过这样一位后进生，刚开始的时候，他不仅是学习成绩不好，而且抽烟喝酒无所不会，作为语文老师兼班主任的我重来没有骂过他一次，而是在他每次犯错之后将他单独叫到办公室来谈心，经过多次之后，他不。
优良生与学困生相互交流，取长补短，各有所获。学困生辅导工作实施过程中，应遵循因材施教原则，根据不同的个体采取相适应的方法与策略，才会达到良好效果。
总之，俗话说：冰冻三尺非一日之寒，转化后进生是一项及其艰巨的工程，需要教师精心策划，逐步有效实施，需要师生配合、家长协助、同学帮助才能共同完成。只要我们心系学困生，关爱学困生，耐心辅导学困生，他们的语文素养就会不断提升。
让我们以慈母之爱动其心；用严父之爱导其行；拿人师之爱“点石成金”吧。
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四周暗暗的，天空中的明月发出洁白的光，朦胧地给大地披上。
丰富的想象，细微的描叙，写出了雪人对世间万象的迷惘，银纱。风呼呼地刮着，雪人不明白世间的恩恩怨怨，不明白仓这也是小作者对人间万象的思考。从他的字里行间，我们能发鼠为何在一瞬间对它产生仇恨，不明白为何猫要顶着风寒去捉现小作者过人的文采。
老鼠，却知道这一切的一切之中有着太多的无奈。
小学生想象作文的写作指导
想象在人认识世界的过程中起着重要的作用。伟大的教学家乌申斯基所说的 强烈的活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。人的一切自觉的活动都是以对活动的结果所进行的想象为必要前提的，结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，是创造活动顺利开展的关键。如果没有想象，人类就不可能有创造和发明，也...
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在语文作文教学过程中，我发现一些学生怕写作文，一提笔就犯难。这就需要我们教师有针对性地进行作文教学。在教学中我们要积极培养学生的写作兴趣，让他们积极地发现生活中 学习中的素材，并使这些素材成为他们写作的神来之物，使他们的作文最终有血有肉。那么，如何进行作文教学呢？下面结合我的教学实践作一些介绍。一 ...
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小学生作文技巧。小学生作文写做技巧，怎样才能写好作文？1.首先，要真实。2.多用个种修辞方法。3.开头结尾要精彩，例1 首尾呼应。2 结尾用省略号意味深长。4.多用形容词，拟声词等。5 其实小学作文很简单的，只要你突出中心，有一定的脉落，并且多用一些修辞手法就很好了，特别是开头最好用上修辞手法，并且...