【教育资料】小学语文六年级上册教案《只有一个地球》教学设计2
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强自觉保护环境的意识。
设计说明】本着学生是学习和发展的主体这一理念，本课设计力求发挥学生主动参与意识，培养自主学习能力，积累词汇，拓展思维空间，体现新课程的三维目标。其中，前两项为知识与能力目标，第3项为情感目标，而过程与方法的目标则应渗透在整个学习过程之中，从而在自主学习中实现目标三个维度的整合。
二、教学流程。
课文建议安排两课时。
第一课时：初读课文，学习7个生字，了解课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住重点词句来介绍的？
第二课时：精读课文，了解地球的可爱和容易破碎之处，从而领悟只有一个地球的道理，增强环保意识，总结全文，拓展延伸。
创设情境，导题激趣。
1、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球**，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲地球，她是多么美丽啊！欣赏了**，读了这课题，你们想知道些什么？
教师引导归纳：课文从哪几个方面介绍地球的？为什么以只有一个地球为题？）
2、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进行整体感知。
设计说明】兴趣能激发学习动机，通过情境导入和质疑导读，唤起学生强烈的好奇心和求和欲，使他们进入自主读书与**的氛围中。
自主**，认识地球。
1、用自己喜欢的方式读课文，想想：课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住文中的重点词句来介绍？
2、学生读后，小组讨论交流。
3、学生汇报，师生共同评议。
汇报中，教师相机出示课件宇宙中的太阳系，让学生进一步直观感受地球的渺小。并适时让学生根据课前收集的资料或生活经验，举。
例说说人类对地球资源的破坏所造成的严重后果，以加深体验，获取新知。同时对重点词句进行品读体会。
设计说明】阅读是学生的个性化行为，教师以引导为主，把大量时间留给学生去读、思、议、评，以培养学生自主学习能力和合作精神，从而让学生对文本有所感悟。
自读自悟，深入了解。
1、再读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
2、学生读后，同桌讨论交流。
3、学生汇报，并找出相应的句子有感情地读一读，以体会地球的可爱和容易破碎。
设计说明】这一环节的问题是对前文学习的回应，使学生更易于自读自悟，培养阅读能力，获得思想启迪，感受成功的喜悦。
课件展示，畅谈感受。
1、课件**地球美丽可爱和生态灾难的录像。
2、看了这两种截然相反的画面，你是否明白为什么以只有一个地球为课题？你现在最想说些什么？
设计说明】在入情入境中畅谈感受，这是珍视学生独特的体验和理解，使学生在积极主动的思维和情感活动中，增强保护环境的意识。
再读全文，学后质疑。
设计说明】读要贯穿教学始终，学生应参与阅读教学的全程，学后质疑，才能进一步了解学生的学习过程，改进教法，以便促进学生主动、全面、和谐的发展。
三、拓展延伸。
1、课前布置学生收集有关地球在宇宙中样子的**，以及地球资源被随意破坏而导致生态灾难的资料，还可以收集有关地球知识的其它方面的资料。
2、课后要求选做以下内容：（可以完成一题或多题）
动笔写一条环保宣传语或画一幅环保宣传画。
写一篇左右的读后感。
围绕保护地球这一主题办手抄报。
开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况，写一份简单的调查报告。
设计说明】语文学习的外延与生活的外延相等。将课堂教学引向社会生活，富有选择性和个性特征，以期待在语文综合实践中实现学生语文素养全面均衡的发展。
六年级上册语文试题 18《只有地球》人教版部编 含答案
只有一个地球 课后作业。字词模块。一 看拼音，写词语。h iz yu nb o u n xi nl n y nm d 二 写出同音字。l n 球 色跨 y n 光晶火虫。三 填空。1 滥 的音序是 音节是 含有 滥 字的成语是滥 在字典中有两种解释 不加选择，不加节制。流水漫溢。为下面词语中的 滥 ...
六年级上册语文试题 18《只有地球》人教版部编 含答案
只有一个地球 课后作业。字词模块。一 看拼音，写词语。h iz yu nb o u n xi nl n y nm d 二 写出同音字。l n 球 色跨 y n 光晶火虫。三 填空。1 滥 的音序是 音节是 含有 滥 字的成语是滥 在字典中有两种解释 不加选择，不加节制。流水漫溢。为下面词语中的 滥 ...
人教版语文六年级上册《13 只有地球》导学案
班级小组姓名教师评价。教师寄语 大自然的美，需要我们用心去感受！学习目标 1 学会10个生字，能正确读写相关词语。2 默读课文，理解课文内容，懂得 只有一个地球 的道理，增强爱护环境 保护地球的意识。3 体会说明用语的准确 严谨，学习说明的方法。预习案。学法提示 采用多中读书方法，反复读文，运用学过...