7宝贵的生物资源。
教学目标。1)通过发现人与其他生物存在哪些关系。
2)通过调查发现生物资源的宝贵。
2学情分析。
学生们生活在农村对生物的多样性有一定的表面认识。
3重点难点。
重点：设计人与生物资源的关系图，能与其他同学交流自己设计的表示方法。
难点：写一份保护濒临灭绝生物的倡议书，增强孩子们保护生物资源的意识。
4教学过程。
4.1 一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】宝贵的生物资源。
一、导入：1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。今天让我们一起来学习《宝贵的生物资源》。
二、人类与生物的关系：
1.出示**：学生说说你想到了哪种生物？
2.小结： 生物为人们的生存提供了宝贵资源，人类的衣食住行与生物密切相关。
3.人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？现在让我们用设计**的形式来体现这种关系。出示**样例。
4.设计**时需注意两点：
1)这张**应该包括哪些内容？(学生回答)
2)用什么样的形式表现出来？ (学生讨论交流)
5.小组活动，设计图表，并完成相关内容。
6.汇报交流。(小组交流，全班交流)
1)展示并介绍本组的设计。
2)交流：哪个小组的设计最能体现人与生物的密切关系？
7.阅读科学**，了解宝贵的植物汁液。
三、生物资源的保护：
1、 这些生物资源如此宝贵，我们要好好的去保护它们，珍惜它们。我们国家的动植物种类繁多，数量也很多，可以说相当丰富，但是由于人类影响，动植物数量大为减少，甚至有些动植物正濒临灭绝。
2.出示猕猴**，猕猴在过去数量是非常多的，树林里随处可见，但是现在……出示猕猴遭到捕杀的**。
3.你有什么感想？(学生回答)你身边有没有破坏生物资源，尤其是珍稀动植物资源被破坏的现象？(学生出示课前小调查)
4. 认识生物资源遭到破坏。
出示个别濒临灭绝以及已灭绝动物的**。
已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种。
濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、象等20种。
许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草人参。
5.为什么它们会成为珍稀动植物甚至有些已经灭绝？(学生讨论交流)
6.教师归纳小结：
由于栖息地破坏与丧失，环境污染，滥捕乱杀等原因，我们的生物资源遭到了破坏。
7.保护生物资源是我们的责任，让我们一起来设计保护方案，倡导大家一起保护生物资源吧！设计保护生物资源的建议书，汇报设计。
四。教师总结：
通过这节课的学习，我们认识了人与生物之间密切的关系，认识到生物资源正遭到破坏，让我们一起行动起来，从身边小事做起，珍惜保护我们的生物资源吧！
五。布置作业：
收集我国珍稀动植物的资料。
板书设计：
7.宝贵的生物资源。
一)生物的利用。
人类的衣食住行与生物有着密切的关系。
二)生物资源的保护。
六年级上册科学教案第五单元21蔚蓝色的宝库冀教版
21蔚蓝色的宝库。教学目标。1 能通过对搜集到的资料进行分析，并能将搜集到的海洋资源进行分类，并将搜集到的资料设计成生动 易懂的方式进行展示。2 能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能在阅读资料中意识到有些海洋资源在遭到破坏。2学情分析。在本课教材前面 丰富多彩的生命世界 和 宝贵的资源 两个单元的学习...
六年级上册科学教案第五单元21蔚蓝色的宝库冀教版
21蔚蓝色的宝库。教学目标。1 能通过对搜集到的资料进行分析，并能将搜集到的海洋资源进行分类，并将搜集到的资料设计成生动 易懂的方式进行展示。2 能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能在阅读资料中意识到有些海洋资源在遭到破坏。2学情分析。在本课教材前面 丰富多彩的生命世界 和 宝贵的资源 两个单元的学习...
六年级上册科学教案第一单元3鸟类动物的特征冀教版
3鸟类动物的特征。教学目标。1 能根据实物 等资料客观地描述各种鸟类的特点，并归纳出鸟类的共同特征，能根据鸟类的共同特征辨别哪些小动物属于鸟类。2 培养学生的观察能力及分析问题能力 归纳总结的能力。3 通过教学让学生更加喜爱鸟类等小动物，懂得保护鸟类，热爱自然的情感。2重点难点。1 指导学生通过观察...