教学准备：多**课件。
教学过程。第一课时。
一、谈话导入新课。
1、师述：这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。
方志敏利用敌人要他写点东西给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。把课文读通2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料。
三、深入学习，理解感悟。
1、指名读第一自然段。想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？
出示句子：朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？
学生谈对这句话的理解。
师问：一个感叹句，一句陈述句和一个问句，表达了作者怎样的心情？
通过句式练习，形成比较，使学生明确句式在文中所表达的意思）
出示词语：蛮可爱谈谈你的理解。
2、学习第二自然段默读第二自然段， 读了这段文字你有什么启发？
3、你如何理解朋友一词。在这里朋友指的是谁？ 作者为什么要这样写？
朋友指的是祖国母亲的儿女，也是全国的民众。)
4、教师小结：作者笔锋一转，讲述了母亲的哭诉，我们的内疚。作者在这段文字中运用了什么样的句式(并列)来启发读者的深思？
5、齐读。一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想？这句话中，你感受最深的是哪个词？
谈谈你的体会。（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。）你能把这个词的意思说给同学们听吗？
在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）
你还想对同学说些什么？（ 开拓思维，提高语言表达能力）
6、学习第三自然段，感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情。指名学生谈感受。(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)
四、总结。通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心。
第二课时。一、复习巩固。
1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读。
2、说说课文告诉了我们什么？
3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
二、感悟。1、把上节课学的段落自读。
2、通过自读我们知道了方志敏的崇高的爱国之情。
3、下面我们继续学习课文的下一段。自读第四段看看在这一段的描写表达了作者怎样的思想感情？在这里作者运用了那些句式和对比手法描述了祖国现在和未来的景象 ,表达了对祖国明天的美好希望？
找出含义深刻的句子读。
完成课后第二题。
4 齐读最后一段。
三、总结。作者急切地想改变凄凉现实，并对祖国光明未来充满了坚定的决心。《可爱的中国》字里行间充满了作者对祖国的爱。让我们带着这种感情朗读全文。
四、课后作业：1、抄写词语。
2、积累好词佳句，完成课后题。
3、有感情的朗读全文。
板书设计： 可爱的中国。
凄凉现实美好未来。
急切坚信。热爱祖国。
可爱的中国教学反思。
这是第三主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，文字优美，富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
谈话导入：在教学中，我首先从这个单元的主题珍惜二字入手，和孩子们进行亲切谈话：同学们，在你们心里，你们觉得身边的什么事物最值得珍惜？
时间！朋友间的友情！粮食、水、电等资源！
宝贵的生命！我们今天的幸福生活！这个话题激起了孩子们交流的欲望，他们的答案多种多样，同时也道出了生活中很多事物都是值得珍惜的，要懂得珍惜，学会珍惜。
尤其是要懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，他是由许多革命先烈抛头颅，洒热血，用自己宝贵的生命换来得。方志敏就是其中一位。
浙教版六年级语文《可爱的中国》教学设计
1 掌握本单元生字 新词，理解并能灵活运用。2 有感情地朗读课文，理解课文内容。3 品味重要语句的含义，体会作者强烈的爱国情感。学习重点 难点抓住重点词语理解课文内容，体会作者热爱祖国的情感。课学准备 课件 搜集方志敏及旧中国的资料。学习时间 2课时。第一课时。学习内容 检查学生预习情况，初步感知课...
浙教版六年级语文 可爱的中国
浙教版六年级语文 可爱的中国。1 给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容。2 有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。3 学习方志敏的品质并思考如何为社会服务 报效祖国。二。教学重点 难点 教学重点 1 给课文分部分，归纳中心意思...
浙教版六年级语文《这样的老师》教学设计
1 理解课文内容。2 了解怀特森老师独特的教育方法 思想，及其对学生的深远影响。3 写出对怀特森老师的评价 二 教学时间 一课时。三 教学过程 一 导入 师 同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜欢什么样的老师 师 今天我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学愿意为我...