单元主题。
recycle2
课题第二课时。
recycle2
授课教师。王夏莲。
1．复习4－6单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用包含。
教学目标：现在进行时的句子。
2．能完成看图说话、字谜等练习。教学重点：能正确理解并使用包含现在进行时的句子。教学难点：字谜游戏。
教法：比较辨别法，听录音跟读教学法教学准备：多**课件前置预习：预习单词。
教与学的活动。
一、热身（warm-up）1．sing the song: what do you want to be?2．say the chant:
singing, singing, i like dancing, i like drawing, i like reading, i like fishing, i like skating, i like skating.
swimming, swimming, i like swimming.二、复习（revision）1．复习有关爱好类的单词或词组：dance, sing, read stories,play football, do kung fu, cook chinese food, study chinese,do word puzzles, go hiking…
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，边读边将卡片发给学生。然后教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师所表演的单词或词组，拿到该单词卡片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。
2．复习职业类单词或词组：worker, postman, businessman,police officer, fisherman, scientist, pilot, coach。
修改补充内容。
活动方式：先快速抽读这些单词或词组卡片，然后将单词卡片面朝下放在桌上，请一个学生上台抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的职业，其他同学猜职业名称，猜出后全班一起拼读该单词。
3．复习感觉类的单词：angry, afraid, sad, worried, happy,cold, hot。
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后教师说指令，学生根据听到的指令画画。如：draw a happy fac. draw a sad an angry dog…
4．活动：what are they doing?活动方式：
将刚才复习的三类单词分别装入三个标有“职业”“活动”“感觉”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用现在进行时将其组成句子，并大声说出，如：thefisherman is doing word puzzles.
he’s worried.全班学生对其所说的句子进行评价。
三、新课呈现（presentation）
1．教学what are they doing on the bus?
1）t: peter’s family are on the bus. who are they?
ss: they are his aunt, sister, cousin, mother, brother, fatherand uncle.
t: what is his father doing?ss: he’s talking.
t: how does he feel?ss: he is happy.…
2）学生两人一组根据教材上的图进行对话。2．教学this is peter’s puzzle.（1）教师讲解字谜的猜谜方法。（2）学生独立猜谜。（3）全班解谜。
四、巩固与拓展（consolidation and extension）活动：自编字谜。
活动方式：让学生模仿教材上的字谜游戏，自编一个字谜。然后与好友交换字谜并解谜。
五、家庭作业（homework）1．听录音，跟读单词。2．完成活动手册配套练习。板书设计教学反思。
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