六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案

六年级语文上册《蜀鄙之僧》教案。

教学目标：读通课文，正确停顿。背诵课文。会认4个生字，会写3个字。

熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文义。教学重难点：

诵读、背诵，增强文言语感教学难点理解故事的深刻含义。

教学过程：一、导。

从题入手，营造文言文学习环境。

今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。

老师从哪个词知道故事发生在四川？——蜀。又从哪个词知道是在偏远地方？——鄙。二、新授。

读课文，整体感受。讨论学法。

关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？．想知道，快读读。

读了课文，说说你的初步印象。预设：学生可能会认为难读，难懂等。

在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。预设及教师引导要点。

多读。书读百遍，其义自见嘛！对照**、注释或大意学习。反复诵读，读出文言文的韵味．听老师读读，感觉感觉。

师范读，同时用同步出示停顿标记，并给难读准的字注音。

yù语shì恃bō钵。

刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。

你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句。

贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。西蜀/之去南海，不知/几千里也。．全班齐读。

借助大意，读懂文言文故事。

“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。．生自读自悟。

你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。

交流弄懂后，请组长拿出问号袋，试用文中句子回答。．全班交流。

交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。

a贫富二僧立下何志？相机理解“之：去”。b结果如何？相机理解“至：到”。

c你知道他去的地方多远吗？相机理解“去：距离”。自由交流质疑。预设要点：语，告诉。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。

明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。三、练习。

指名按停顿读课文。四、总结。

课文讲了一贫一富两个僧人，贫者实现了理想，去了南海，而富者却没有实现，这是为什么呢？五、作业．熟读课文。

找同伴练习分角色读。板书设计：蜀鄙之僧贫一瓶一钵至二僧立志。

富欲买舟而下。

六年级语文上册蜀鄙之僧教案。教学目标 1 读通文，正确停顿。背诵文。会认4个生字，会写3个字。2 熟读文，理解文言词汇，理解句义文义。教学重难点诵读背诵，增强文言语感教学难点理解故事的深刻含义。教学过程一导。1 从题入手，营造文言文学习环境。今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚...

我的设计思路是开课时，我首先营造学习文言文的环境，以千里之行始于足下言必行，行必果等名句切入，缓解学生学习文言文的畏难情绪，以讲故事的语气设疑引入教学，在语言上拉近与学生之间的距离，激发学生探求下文的欲望。其次，反复诵读，以读代讲。先让学生自读，看注释，看大意读，放开声音读，让每一位学生都参...

六年级语文上册教案三顾茅庐教学设计之三。1 能够正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文第。三四自然段。2 学习生字新词，联系上下文理解词语。3 通过比喻句的学习，明白本体喻体间的关系，并透过比喻句认识诸葛亮是个人才，具有雄才伟略。4 通过品词析句，感悟刘备求贤若渴尊重人才求才至诚。教学过...