九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计。
一、学习目标：
1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。3、理解积累相关词语，经典语句、格言。
4、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。二、重点：
朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。三、难点：
领悟“敬业与乐业”的主旨。四、预习提纲：
1、借助工具书疏通字词。2、能够正确流利地朗读课文。五、教学设计：
第一课时。一、导入揭题。
由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）
他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的文章。二、学习目标。
弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。三、学生自学，师生互动，精讲点拨（一）弄清本文的主要观点及论证思路。自学指导（一）1、初读课文，感知课文内容。
请同学们认真听老师朗读课文，要求：听准字音，体会感情。
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请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。）点拨：
教师要做朗读指导。如：语调、语势、语速，语气的把握等。
③想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？2、弄清本文的主要观点及论证思路。
学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。）
对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。谈谈。
你的理解。让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。）
请学生速读课文，将文章分为三个部分，说说这样分的依据？（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。要求：要有自己独到的见解）
点拨：理清思路是阅读文章的第一步，也是关键的一步。本文共九段，总体结构是“总——分——总“式。（二）领悟“敬业与乐业”到主旨。
自学指导（二）生带着问题再次朗读课文，问题如下：
1、文章开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的。
不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？
2、课文最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣。
味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
让一二组的同学带着第一个问题；三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考5分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。）
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四、当堂训练。
1、反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。2、你如何看待“跳槽”现象？请把你的感受和观点写一写。五、小结。
这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。
第二课时。一、导入揭题。
上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗？二、学习目标。
1、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。2、理解积累相关词语、经典语句、格言。
3、了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。三、学生自学，师生互动，精讲点拨。
一）初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。自学指导（一）
1、生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。读一读，体会一下。（引导学生体会讲道理的论证方法）
2、同桌合作，边读边找边想：
课文论述为什么要敬业时，举大**和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法？
引导学生体会举事例的论证方法）
课文为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据来证明的？你能不能找得到？
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生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果）（二）理解积累相关词语、经典语句、格言。自学指导（二）请同学们独立完成下列问题。
1、找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。
2、请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏＿＿＿因为它。
具有___美，体现在的句式说话。（生先独立思考，然后分组交流发言，要求：有自己的看法）（点拨：
文学的审美是一种个体化的活动，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受）
三）了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与。
乐业的态度对待生活。
自学指导（三）
1、生仔细研读课文，完成下面问题，一、二、三、四组的同学分。
别带着。一、二、三、三、四个问题，每组完成一题，在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题：
问题：①如果有人问你：“百行什么为先？
万恶什么为首？”你怎么回答？②业有什么可敬呢？
为什么该敬呢？③你该做哪一种劳作呢？④怎样才能把一种劳作做到圆满呢？
⑤不愿做逃得了吗？
“凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为。
什么呢？同学们独立思考2分钟后，各组长组织同学交流得出最佳答案，然。
后推举代表在班上展示自学成果。其他同学补充，教师可做适当引导）
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2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等。
人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
引导学生用敬业与乐业的态度对待生活）四、当堂训练。
如果你的好朋友学习不专心，有较强的厌学情绪，你怎样用梁启超文中的观点来劝导朋友？请写下你想说的话。50字左右。五、小结。
通过本文，作者告诫人们：对于所作的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，脚踏实地地把它做好，要从专心做事中发现乐趣，从容地做好每一件事，勇敢地战胜一切困难，达到“乐以忘忧”的境界。
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