一．填空题（共3小题）
3．（2012?淮安）在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．
1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是。
2）操作ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯玻璃棒；
3）溶液蒸发结晶得到固体c的过程中，常用玻璃棒搅拌，其目的是。
问题与发现】该小组同学所得到固体c一定是纯净的naoh吗？
猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
甲：纯净的naoh
乙：naoh和na2co3的混合物。
丙：naoh和ca（oh）2的混合物。
**与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，验流程对甲同学设计的方案进行合理的评价。
二．解答题（共17小题）4．请你参与下列**：
问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的**欲望，生成的是什么气体？
提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是so2、o2、h2．
查阅资料】so2易溶于水，它能与naoh反应，生成na2so3．
方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
1）甲同学认为是o2，则检验方法是。
2）乙同学认为是so2，则只需将放出的气体通入盛有naoh溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出so2与naoh反应的化学方程式。
3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
如果放出的是o2和h2，你认为方案中的安全隐患是。
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指若不发出方可采用上面的装置进行实验．
实验**】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置a进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃b处酒精灯；一段时间后，发现表面含cuo的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置a，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是。
思维拓展】 （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有物质．
《化学实验安全》教案
第一节化学实验基本方法。第一课时化学实验安全。一 教学目标。知识与技能 了解化学科学的理论基础与研究方法，了解化学与工农业生产及日常生活的密切关系 掌握有关化学实验的基础知识，树立安全意识，并能识别一些化学品安全标识。过程与方法 通过实验和讨论使学生初步养成良好的实验习惯，树立安全意识，并能识别一些...
化学实验室安全规则
化学实验室安全规则1 教师对演示用的借用器物从借用之时至归还期间负有全程的安全监控责任。2 分组实验指导教师对仪器仪表药品安全使用有指导的义务，对学生的人身安全有维护和救助的义务，实验员有协助的义务。3 实验员对有机溶剂 固体化学药品 挥发性化学药品 酸碱盐等化合物均需按标准分开存放。贵重仪器和易燃...
高考化学实验题答题技巧
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高考化学实验题答题技巧
高考化学实验题在化学卷中占有很大的分值，但是实验题能拿到高分的。同学却不是很多。那幺，高考化学实验题要怎幺做呢？下面小编整理了一些。高考化学实验题答题技巧，供大家参考！1 高考化学实验题解题方法与技巧 1 瞄准实验原理或实验目的，它是实验。的灵魂 只有充分解读透了实验原理或目的，再结合题中所给装置的...
高考化学实验题答题技巧
高频考点 仪器使用 辨别 检漏，检查气密性，干燥除杂，分离提纯，防氧化，防水解，安全性 防腐蚀 防暴沸 防倒吸，环保 药品处理 吸收尾气，定量分析 产率 纯度计算。一 高考化学考试大纲 实验部分 1 了解化学实验是科学 过程中的一种重要方法。2 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3 掌握化...
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电学实验专题 测电阻方法。1 伏安法测电阻。实验原理 电路图 2 其它测量电阻的方法。1 双伏法 原理 串联电路中，电压与电阻成正比 rx2 双安法 原理 并联电路中，电流与电阻成反比。rxrxrx 3 单安法。rxrx4 单伏法。rx同步练习 1 08中考 小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻r0...
2019中考物理实验专题
考点一 根据 课题，提出猜想。例1 小兰同学发现家里用皮碗 如图 挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？请你提出一种猜想 你猜想的依据 考点二 根据 课题，选择器材。例2 在一次物理兴趣小组的活动中，为同学们提供了如图所示器材 利用这些器材同学们可 很多物理规律。请先确定你所要 的两个 ...
《新教育实验专题》心得体会
践行新教育实现中国梦。新教育实验专题培训会。通过今天的培训会，从中受益颇多 第。一 践行新教育，首先是改变教师的教学观念。一直以来，教师把分数看做自己的教学成果，以学生的考分来判定学生的优秀与否，以学生的考分来判定教师自身的成果。然而践行新教育，必须转变 分数即一切 的观念，要注重培养学生的个性发展...