凉州区古城明德小学四年级英语期末质量分析报告。
一、试题基本情况分析。
试题立足于基础，有按照情景选择对话的试题着眼于学生发展，体现了一定的层次性，能全面考察学生的能力。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型，再加上农村学生的词汇积累量有限，导致部分同学答题有困难。
二、数据统计及分析。
总体情况表（一）
从总体情况来看，本次考试英语平均分为60.87分，最高分为90分，最低分为3分，试题难易适中，高低分差距较大。
各分数段人数统计表（二）
从各分数段人数统计来看，在61份试卷中，60分以上的人数占27人，约占总人数的44%，学生成绩还不够理想。
得失分情况统计表（三）
三、答卷情况分析。
一）答卷情况。
1.第一题：听录音选出正确的单词。
这道题考察学生对单词的记忆和对应意思的记忆。
2.第二题：听问句选答语。
这道题目很灵活地考察了学生对英语问句对应的答语的考察。
3.第三题：选出不同类的单词。
本题主要是考察学生对各个单词的意思理解。
4.第四题：英汉互译。
本题主要考察重点短语单词的记忆。
5.第五题：选择题。
本题主要考察学生对特定问句的答语。
6.第六题：按要求答题。
本题主要考察学生对英语句子的翻译和理解。
7.第七题：连词成句。
本题主要考察学生汉译英的能力。
8.第八题： 用所给单词的适当形式填空。
本题主要考察学生对固定语法的掌握。
9.第九题：阅读理解。
本题主要考察学生对整篇文章的理解。
二）从考卷中发现的问题。
1.单词记忆积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好英语的金钥匙，英语教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的积累、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2.综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对具体语境的使用情况，由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。
3.开放试题的变通能力差。
本次考试大部分试题要求学生在掌握已学单词词组的基础上要进行变通能力，要根据句子具体语境作出正确选择。
4.书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
四、改进与建议。
1、要继续重单词词组的积累。
从本次考试可以看出，单词汉语意思翻译得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、适度地渗透学习方法的指导。
方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高英语学习的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
3、加强中西方文化差异教学。
中西方文化是有差异的，这在做语境选择题时会常常用到，因此为了在以后的考试中在这方面不失分就要加强此方面的训练。
五年级英语期末质量分析报告
撰写人 陈显和 2011 1 22 一 试卷分析 1 试卷的结构和内容分布 词汇积累15分，知识积累20分，连线20分，根据 判断10分，情景再现20分，阅读短文10分，设计名片5分。2 试卷的特点 本次检测试卷注重变化，题型灵活多样，题型变化多。需要学生有很好的阅读能力，还要有积累词汇的功底才行。...
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一 试题基本情况分析。试题立足于基础，较好地考察了学生的能力。本张试卷情景交际性题目过少，有些题目如单词拼写为上学期内容，有一定难度，农村学生的词汇积累不扎实，导致部分同学答题有困难。二 数据统计及分析。502班总体情况表 一 从总体情况来看，本次考试英语年级平均分为78.82分，最高分为97分，最...
五年级英语期末质量分析报告
五年级英语试卷分析。根据教育局统一安排，我们学校组织了2009 2010 上 学年的期末考试。现将试卷分析如下 一 卷面特点 1 试卷内容特点分析 从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识 基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，重点考查学生认读单词 句子的能力。听力占50 笔试...