分数意义。
1、有12枝铅笔，平均分给6个同学，每枝铅笔占铅笔总数的（ ）每人分得铅笔总数的（ ）
2、一段电线，用去20米，还剩30米，用去了（ ）还剩下（ ）
3、的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）
4、的分数单位是（ ）它有这样的（ ）个分数单位，在添上这样的（ ）个分数单位它就等于1。
5、把5米长的铁丝平均分成10分，每段占全长的（ ）每段长（ ）米。
6、的分数单位是（ ）再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。这个分数的分母加上28后，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）
7、五（2)班有学生32人，其中男生18人，女生人数是男生人数的（ ）是全班人数的。
米的皮尺，减少了它的后是（ ）米。
9、五（１）班的小明同学有5块饼干，让给学前班的8个小朋友平均分吃，平均每人分到（ ）平均每人分到（ ）块。
10、将10克糖放入100克水中，糖占糖水的（ ）
abc、11、从4里每次减去 ，减去（ ）次后得0。
a、6b、4c、8
12个是613、把7米长的绳子平均分成8段，每段长（ ）米，占全长的（ ）
14、如果分子加上2a，要使分数的大小不变，分母应该是（ ）
a、2a＋bb、2abc、3b
、把一张长方形纸的纸片对折4次，每份是这张纸的（ ）
abc、16、（ 16最后一个填小数）
17、 =8小数）
1816小数。
19、( 16小数)
20、把12m长的绳子平均分成9段，每段占这条绳子的（ ）每段长（ ）m。
kg的与2kg的（ ）
a、一样重 b、1kg的重 c、2kg的 d、不能比较。
22、的分子加上8，若要使这个分数的大小不变，分母应该（ ）
a、加上30 b、加上8 c、扩大2倍 d、增加3倍。
23、把10米的绳子平均分成3段，每段长（ ）
米。24、和这两个分数（ ）
ａ.意义相同 ｂ.分数单位相同 ｃ.大小相等。
25、把5m长的一根铁丝平均分成4段，每段长（ ）m，每段占。
全长的。26、李伯伯家养了5只公鸡和20只母鸡，公鸡占鸡总数的（ ）母鸡占鸡总数的（ ）
27、下列分数中，不能化成有限小数的是（ ）
a、 b、 c、 d、
28、的分子加上5，要使分数的大小不变，分母应（ ）
a、加上5 b、加上6 c、乘以5 d、不变。
29、的分子加上8，要使这个分数的大小不变，分母应该（ ）
a、加上30 b、加上8 c、扩大2倍 d、增加3倍。
30、下面各数中，不能化成有限小数的是（ ）
a、 b、 c、 d、
31、如果是假分数，那么符合条件的x的值有( )
a、2个 b、3个 c、4个 d、无数个。
32、一个班的同学去春游，去时12个人坐一个车刚好，回来时8人坐一个车也刚好。问这个班最少有多少人？
33、一本书共有240页， 每天看20页，看了3天，还剩下多少页没有看？剩下的页数占总页数的几分之几？
34、五年级（1）班同学去公园划船，5个人坐一条船和8个人坐一条船都剩2个同学，这个班至少有多少个学生去公园划船？
35、有一筐苹果，无论是平均分给8个人，还是平均分给18人，结果都剩下3个，这筐苹果至少有多少个？
36、五年一班有学生48人，其中有女生28人，男生占全班总人数的几分之几？
五年级分数的意义
教学目标 1 双基目标 认识和理解单位 1 并掌握分数的意义，知道分数各部分名称及意义。2 能力目标 培养学生抽象 概括 动手 分析推理和归纳总结的能力，培养思维品质的深刻性。3 情感目标 通过分数的意义的探求过程，培养学生钻研精神和合作意识，体验数学和生活密切联系，进一步增强学生学好数学的信心。教...
五年级分数的意义
分数的产生分数的意义。执教者 吴益侠。教学内容 人教版新课标实验教材第十册第60 62页内容及相关练习。教学目标 1 知道分数的产生。认识单位 1 理解并掌握分数的意义。2 进一步认识分数各部分名称，理解分子 分母的含义，认识分数单位。3 培养学生形象思维，抽象概括等初步逻辑思维能力。4 渗透德育教...
五年级下册分数的意义
一 填空。1 读作是把单位 1 平均分成 份，表示这样 份的数。2 的分数单位是 它里面有 个这样的分数单位，有 个十二分之一。3 把7米长的木棒平均分成9段，每段占全长的 每段的长度是 米。4 小林看一本85页的故事书，已经看了48页，看了全书的。5 被除数相当于分数的 除数相当于分数的 除号相当...