《分数的意义》教学设计。
陈金本。教学反思：
五年级学生，不能像一年级学生那样每节课以游戏为主，他们需要学会有条理地思考和用清晰准确的语言表达自己的想法。因此，在本节课的设计上，我淡化形式，注重实质，没有过多的形式，只采用了做一做、说一说、练一练的形式，帮助学生理解并加以应用。
分析时紧紧抓住单位“1”的概念展开教学，让学生逐步理解单位“1”不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示一个整体的含义。在做练习时，有意识地引导学生经常性地思考，如：题目中的单位“1”指的是什么，平均分成了几份，每份是多少，分数单位是多少，有几个这样的分数单位等，强化了学生对分数、单位“1”的认识。
美中不足的是，上课时考虑到时间关系，我只和学生交流到是单位“1”不同，所以涂的数量不同，没有进一步交流单位“1”的多少和每份数多少之间的关系。
本节课最大的遗憾是，本课的难点“引导学生理解分数单位”没有很好突破。可能由于前后衔接不好，给学生的问题太突然，以至于学生无法从前面教学的例题中真正知道分数单位。后来想想，其实当学生出现无法回答的时候，可以采取小组讨论的方式，让学生发挥共同智慧，找到答案。
五年级数学分数的意义教学设计
看来大家对分数都了解的不错，那今天我们再进一步认识分数。板书课题 二 动手操作，新知。活动一 涂一涂 圈一圈。1 下来，老师给大家一个分数 3 4，看看它表示什么？我们来听活动要求。1 从组长从信封中取出题卡，每位组员发一张，单个图形涂出3 4，其他图形圈出3 4。2 每个人的题卡都不相同，所以涂完...
五年级数学分数的意义教学设计
分数的意义 一 教案教学设计。教学目标1崩斫夥质的意义和单位 1 的含义，知道分母 分子的含义和分数各局部的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2迸嘌学生的分析能力和归纳概括能力。3蓖 学生的主动探索，培养学生的成功体验，坚决学生学好数学的信心。教学重点1崩斫夥质的意义和单...
五年级数学分数的意义
分数的意义。教学内容 60 63页的内容及62页上面 做一做 处理练习十一第1 4题。教学目标 1 了解分数的产生是人类解决实际问题的需要。2 理解单位 1 和分数的意义，弄清分子 分母的意义，知道分数的各部分名称，会用分数正确地表示图中的阴影部分。3 培养学生的分析能力和归纳 概括能力。教学重点难...