活动课：粉刷围墙。
教学内容：人教版小学数学五年级下册综合应用——《粉刷围墙》
学情与教材分析：
学生在本单元中已经主要学习了长方体和正方体的表面积求法，而且会根据具体情况进行表面积的求解。而且在前面学段已经学习了除分数乘除以外的大部分计算方法，能够进行相关计算。在学习了表面积等有关知识的基础上，教材在长方体和正方体这一单元后编排了实践活动“粉刷围墙”。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
教学目标：1、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2、通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
教学重点：整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：策略的优化。
教学准备：课前做好相关数据收集整理的准备工作，教师尤其要在课前了解学生调查的涂料价目。学生准备：计算器，记录纸等。
教学过程：一）创设情境，谈话引入。
1、创设情境。
师：同学们，暑假我们学校准备粉刷围墙，并向全校学生征集重新粉刷围墙的方案，全校的同学都跃跃欲试，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？
2、揭示课题。
二）全班交流，确定步骤。
1、提出问题：要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？
2、自由发言。
3、总结确定方案具备的条件：
1）粉刷的面积。
2）人工费。
3）涂料费。
三）汇报交流，整理数据。
1、粉刷围墙的面积。
1）**围墙情况的录像。
2）思考：要想知道粉刷墙壁的面积要知道哪些数据。
3）班级学生测量的过程。
4）出示测量的数据。
5）快速计算出要粉刷的面积。
2、人工费。
1）汇报收集的人工费的信息。
2）独立计算人工费。
3、涂料费。
1）汇报调查的结果：1㎏涂料大约能粉刷多少平方米的围墙。
2）算一算：大约需要买多少㎏涂料？（用进一法求近似值。）
3）展示小组调查的涂料的价目情况。
思考：选择涂料要注意哪些问题？
4）出示价目表。
四）小组合作，制定方案。
1、学生自由讨论汇报。
2、优化选择。
3、计算涂料的费用。
4、书面整理并呈现粉刷围墙的方案。
5、展示汇报。
五）全课总结，激励结束。
教学反思】第四单元分数的意义和性质。
学情与教材分析】
本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。
学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了的倍数的特征。
这些，都是本单元学习的重要基础。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。
因此，学好本单元的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。
单元教学目标】
1. 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2. 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
3. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
4. 理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。
5. 会进行分数与小数的互化。使学生知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种形式，并能比较熟练地进行假分数与带分数，整数的互化。
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