五上 unit 5 my new room
第四课时。一、目标。
1 能听说读写：in on under behind near
2 听说认读：over in front of
3 能对物体所在位置进行询问和问答。
4 培养学生细心观察的能力。
二、 重点。
掌握表示方位的单词，并能询问和回答物体所在的位置。
三、 难点。
能理解方位词 on 与over的区别。
四、 步骤。
step 1 preparation
1 warm up
sing a song: my small bedroom.
2 free talk
where is…? it’s ….用身边的文具来练习已学过的介词。)
step 2 presentation
teach: in front of over
① 教师把一个书包放在门后。
t：i can’t find my bag. who can help me to find it?
ss: it’s behind the door.
t: yes. it’s behind the door. but where is my english book?
ss: it’s on the desk./ it’s in the bag…
t：(open the bag) yes. it’s in the bag.
(拿出英语课本，一只钢笔从书中掉下) oh, where is my pen? oh, it’s in front of me.(here teach:
in front of , 利用简笔画使学生更好的理解在…前面)
也可以音标教学：from on t
② 师利用课本和钢笔：教授 on over,以及它们的区别。从而突破难点。
利用教室里的物品摆放及学生之间的位置关系，用where is…?it’s ….操练新词。
师在呈现与操练过程中陆续板书五个方位介词：in on under behind near
step 3 practice
1 listen to the tape:三遍听。
2 play games:
快看快说。师用双手展示五个方位介词，生快看快说。
西门大侦探。
在课件中呈现一只大箱子，并伴随课件**老鼠的叫声，随点击课件不断变换老鼠的位置，让生猜： where is the mouse? ss:
it’s in/ on/ under… the box.
step 4 production
1 sharp eyes
let’s find out
课件呈现课本中 find out 的**，让生找出错误。要求先用there be 句型陈述错误，后把**重新指向或贴到适当位置，并再用there be 句型陈述正确位置。
2 a game
用课件呈现带有两个物体位置关系的图画，要求生说出两者之间的位置关系，后再用一个完整的句子来描述这幅图画，例如：呈现一只小鸟停在屋顶上，这时填入的方位介词就是on.我们可以用“ there is a bird on the house.
”来描述图画。
3 share your your bedroom
可以课前让学生画出自己的卧室，可以用学过的东西来介绍你的卧室，用语言组成一篇剪短的文章。最后让学生养成良好习惯，进而热爱自己的家或卧室。
step 5 progress
1 sum up
2 homework
五年级英语上册Unit5教案
5a unit 5 一 教学要求。1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。二 单元教材分析。本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。单词为 学校设施类 游乐场设施类，家庭设施，手工制作 演奏乐曲 运动项目 万圣节用品和动物类词汇...
五年级英语上册Unit5MyNewRoom说课
第三课时说课稿。肖志滨。一 说教材 本节课是以读写为目的的复习课，对前面知识的巩固。其主要内容是 小兔子介绍自己的公寓和公寓里摆放的设施。学习内容是复习there be句型 巩固单词mirror closet air conditioner end table bedroom kitchen bat...
小学英语五年级上册unit5Myownroom
人教版小学英语五年级上册 unit 5 my own room part a let s learn let s talk 承德市水泉沟小学翟淑娟邢海超。前置小研究的步置 目的不是让学生接受现成的结论，而是以研究的形式展开对将要学习内容的 因此我布置了如下的前置小研究。1.观察你自己的房间，可以画一...