第三课时说课稿。
肖志滨。一、说教材：
本节课是以读写为目的的复习课，对前面知识的巩固。其主要内容是：小兔子介绍自己的公寓和公寓里摆放的设施。
学习内容是复习there be句型、巩固单词mirror、closet、air-conditioner、end table、bedroom 、kitchen 、bathroom、living room并能准确书写两个句子：there are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. there is a mirror, a bed and a big closet.。
难点是准确把握there be 的单复数形式。
二、说教法、学法：
学生在本课第。
一、二课时已经掌握了四会单词如：mirror, curtain, closet, end table trash bin ,以及 there be 句型的含义。学生还能听，说，认读以下单词：
air-conditioner 以及句型：“is this your …?i h**e …”加之学生在四年级上册应经学过“my home”,学生熟悉对家的房间的名称。
如“study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.”，这些知识在本节课重复出现，这样会使学生对这节课加深印象。阅读和捕获信息也会相对容易。
以旧带新，利用课件展示书本短文，让学生带着问题阅读理解短文，操练句型，提高英语运用能力。
三、说教学过程：
1、daily talk.
2、let’s sing and let’s chant.
1、做“hang man”游戏。复习四会单词mirror，curtain，closet，end table，trash bin等。
2、课件出示**，做“接龙”游戏。
3、请一些学生根据**表演上节课所学的对话。
1、课件出示一个简单的房间图，点击后出示一张end table，然后出示两张end table，教师介绍说：“there are an end table./there are two end tables.
”，重在区分there is 和there are，让学生跟说，然后换出示其它的**做替换练习。
2、教师带上rabbit的头饰，出示rabbit家的**，先是一个全景，教师介绍：“we are rabbits. we h**e a new flat.
it’s on the third floor.”，通过动作引导学生说出：“there are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.
”，然后教师换上baby rabbit的头饰，介绍说：“i’m a baby rabbit. i h**e my own room now.
it’s small and nice.”，此时对baby rabbit的bedroom进行放大，再通过动作引导学生说出：“there are green curtains and two end tables.
there is a new air-conditioner.”，最后教师说：“it’s cool.
i love my new room very much.”。
在介绍和引导过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。
3、教师指着**上的房子问学生：“what’s it like? ”让学生用there is/are句子来描述。
在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学生的形式。在描述时，教师特别要注意学生there is 和there are 是否用对。
4、教师放read and write部分的录音，学生看课本听录音。
5、学生就不懂的地方提问，教师解答。
6、教师指导学生完成“finish the sentences”。
7、教师指导学生书写四会句子。
8、pronunciation
教师向学生展示该部分的**或挂图，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。
放三句绕口令，学生认真听，不跟读。教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令。如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读。
and extension
1、let’s play:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子(橡皮)看图说话。如：
in my room there is an air-conditioner，a telephone，a…比一比谁说的句子最长。
2、做“bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：there is a …学生按所给提示翻卡。
翻过一行三张卡(横、竖、斜)的学生，大声喊：“bingo”。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。
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