人教版五年级数学上册《方程的意义》评课稿

人教版五年级数学上册《方程的意义》评课稿。

今天听了***的课，我感觉***耐心了，教学设计注重了许多细节，而且呈现得十分自然，衔接的巧妙，可以看出一个有经验的教师的驾驭课堂的能力的确很高。

1、充分的预习，让学生对学习目标的理解透彻，学习任务很明确。

2、课前的铺垫为整节课新知的教学打下很好的基础。

教师呈现两道填符号的题目让学生认识等式和不等式，并且将其板书在黑板上，是学生对方程是等式这一印象很深。

3、借助直观图形，数形结合很好的突破了难点。

利用课件引导学生理解用等式不等式表示两种数量的关系，引导得自然，教师的每个问题都很有启发性，设计的精心。如：天平平了吗？

重量称出来了吗？怎么办？引发学生的思考。

随着操作的进行，让学生思考如何表示天平两边重量的关系，自然地引出含有未知数的等式，，随后教师引导学生观察这个等式与开课时的等式有什么区别，学生在比较后总结了方程的概念。接着，教师利用判断练习，集合圈图使学生更好的理解了方程的意义。

4、练习形式多样，注重从练习中引导学生思考，从而更好地理解概念。

1练习中有判断，看天平列方程，看线段图列方程，根据条件问题列方程。教师还给学生更大的四维空间，思考更多的列法，不仅开阔了视野，还从中引出了易混淆的问题，练习设计别有匠心。

5、教师注重学生学习习惯的培养，坚持的很好。如：坐姿的要求，表达要完整，看出了教师平时对学生学习习惯的培养的落实。

建议：1、词语运用的准确性。如：一杯水的重量指什么，如强调是杯和水的总重量会更好。

2、多让学生练习找等量关系，动手列方程，出现问题，及时纠正。

方程的意义。教学目标 1.初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2.会按要求用方程表示出数量关系。3.培养学生观察比较分析概括的能力。教学重难点会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备天平空水杯水可根据实际变换为其它实物教学过程一导入新课今天我们上课要用到一种重...

人教版五年级数学上册方程的意义评课稿。整节课黄老师让学生在自主探索，学得主动，学得投入中理解方程的意义，主要体现在以下几个方面 1 上课一开始，黄老师ppt出示一架天平秤，介绍天平的用途及使用方法，激发学生学习的兴趣。2 课中以一杯水的原故事为主线，逐步观察天平会怎么样？引导学生说出了相等 ...

1 初步理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程。2 会按要求用方程表示出数量关系。3 培养学生观察分析比较概括及创新的能力。二重点会用方程的意义去判断一个式子是不是方程。三难点依据多种不同的标准对式子进行不同的分类。四教具准备天平礼物 100克水杯 40克多课件。五教学...