小学语文五年级上册同步教学课例——《新型玻璃》教学案例麻栗坡县董干镇新寨小学执教：刘廷兵教学背景：随着新课程改革的深入，语文课堂也渐渐地发生着变化。
本学期由于在高效课堂教学改革的指导思想下，学校也大力推广高效课堂，巧用导学案。因此，在教学中，我挖掘和利用学生的创新思维，大胆创新，让学生自主学习，在轻松愉快的环境中提升能力。本课是面向我校五年级学生，进行教学所上的一课。
教学课题：人教版第九册第11课《新型玻璃》教学目标：1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本课生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。5、掌握各种玻璃的特点和作用。教材分析：
《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
巧用了多种表达方法。教学重难点：了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间：一课时教学准备：ppt课件，搜集玻璃的资料。
教学方法：通过课件的直观教学，听录音，学生小组合作学习，教师点拨，堂上学生的自主练习，让学生在读中理解，读中感悟，读中提升。教学过程：
一、激趣导入，引入课文1、课件导入声音。报警声—****—优酷网，**高清****2、出示课题：生读，师板3、明确学习目标。
生读出示课件出示课件【设计意图】：“兴趣是最好的老师”。通过声音**激趣，明确学习目标，激发学生的学习热情。
二、整体感知，初读课文1、说说对玻璃了解多少？生说。出示课件（欣赏玻璃）2、新型玻璃的“新型”是什么意思？
（新的类型，新的品种）【设计意图】：通过初步的理解，让学生自主理解“新型”的意思。3、听录音思考：
看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？想想课文讲了几种玻璃？
《新型玻璃》课文朗读4、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。5、反馈，概括段意：第一自然段：
（略）第三自然段：（略）第五自然段：（略）出示课件【设计意图】：
通过听录音整体感知全文，实际上让学生理清文章的思路，明白1-5自然段分别介绍了玻璃的特点与用途。整体把握文章的主要内容是高年段学生必须掌握的能力，要强化训练。三、再读课文，学习生字词1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
注意重点指导容易写错的字。出示课件2、在文中给生字找朋友，朗读，理解，记忆。3、堂上练习。
11．《新型玻璃》练习题-好研【设计意图】：“不动笔墨不读书”。在读书的过程中引导学生与“词语”交朋友，让“新朋友”引领学生走进文本的意境，在识字、理解词语方面给学生焕然一新、意趣独出的感觉，为学生解读文本扫除一切障碍，课堂的练习又让学生锦上添花。
四、精读课文，理解文本第二自然段：（略）第四自然段：（略）第六自然段：
（略）1、精读课文，小组合作学习，用自己喜欢的方法学习你喜欢的玻璃，抓住每种玻璃的特点，用途。完成**。出示课件新型玻璃特点用途说明方法【设计意图】：
“实践出真知”。学生按**的指引，自主学习新的教学内容，分小组生生合作学习是面向全体学生，全面提高学生语文素养的最有效的方法。小组合作学习中，组内每位学生都担任一种角色。
由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入；学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率。又体现了“一帮一”“兵教兵”的模式，让学生在实践中找方法，感悟课文内容。
2、反馈，学生爬黑板展示，教师点拨。（1）、理解藕断丝连的意思。（2）、“可以……可以……可以……也可以……”造句。
（3）、学习各种的说明方法。出示课件（4）、学习各种玻璃的特点与用途。（抓住课文的表达方法）（5）、指导朗读。
【设计意图】：学生在学习过程中找到不懂的地方，再通过教师的点拨，在读中感悟，读中理解，这样就容易记在脑海，学生学得轻松，记得牢固。3、拓展练习：
假如你是发明家你想发明怎样的玻璃，请你大胆想象用自己喜欢的方法写出来？【设计意图】：学习了课文后，让学生联系生活实际，想象还能发明怎样的新型玻璃，这为学生开拓了想象创造的时空。
在鼓励学生进行想象创造的同时，又及时引导学生要根据玻璃本身的功能再展开想象创造，注意了想象创造的合理性。4、欣赏新型玻璃**新型玻璃**——**搜索【设计意图】通过学习课文后，让学生进一步直观认识玻璃，拓宽视野，进一步理解课文内容。五、回归课文，归纳总结同学们，这节课你学到了什么知识？
生说。出示课件【设计意图】：归纳总结，让学生再现课文知识，进一步牢记课文内容。
教学反思：教学《新型玻璃》这一课时，我抓住“新”这一特点，紧扣教学目标，设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地**，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣，自主学习中得到提升。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，利用课件，充分调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。
但在教学过程中，个别后进生仍无法融入大集体，需要小组长的提醒。对于指导朗读，还要进一步加强。
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