五年级上册英语unit6课例分析

本节课是5年的一节英语课。讲的是新版小学英语5年级上册第5单元lesson26。课后与几位同事对本节课进行了认真分析，反思如下：

一、对教学内容的反思。

这节课的主要内容是能听说读写“schoolbag”、“activity book”和“dictionary”3个新单词。能用“whose textbook is this?it’s mine.

”的句型熟练替换，并能联系生活实际充分练习，进行对话。本课成功之处是课件制作好，重难点突出，能很好地将学生吸引过来。教学内容**于本课课文，并升华于课本。

除了教授本课三个新单词外，还复习了同类的原来学过的“book, ruler, eraser, bag, pencil-book”等学习用品的单词。在句型的讲解中我把“is this your eraser?”“yes,it is.

/no,it isn’t.”“whose eraser is this?”“it’s mine.

”作为重点句型，我把重点放在对这几句话的听、说、读以及替换上，但是对这几句话书写监督上力度不大，这将成为我下次授课的借鉴。

二、对教学过程的反思。

在教学步骤上，第一步进行的是单元导入，明确目标环节。包括先唱了一首英语歌来增加孩子学习英语的兴趣，然后出示单元知识树，这一步算是成功的。第二步就开始进入自主学习、合作**的环节了。

在这个过程中我先复习了一下原来学过的单词，然后通过精美**来教授三个新单词“schoolbag, activity book, dictionary”，在这个过程中，学生基本上能当堂背诵这三个单词，通过变换句型：

1）this is my eraser.(改为一般疑问句)

students say:is this your eraser?

ask the students chang the other words.)

teacher says:who can answer?

students say:yes,it is./no,it isn’t.

2）this is my eraser.(对划线部分提问)

students say:whose eraser is this?

然后将单词带入本课新句型 “is this your eraser?”“yes,it is./no,it isn’t.

”“whose eraser is this?”“it’s mine.” 中，进行反复替换练习。

第三步是合作**。然后让学生自主学习，进行小组讨论，编对话，然后老师进行语法语音纠正。第四步是拓展提高，进行书写和题目练习的训练，以此来反馈学生掌握程度。

三、对教学效果的反思。

从教学效果看来，学生基本上能在当堂背诵三个新单词“schoolbag, activity book, dictionary”，但是本课在带读带拼单词上，我觉得占时间过长，下次讲课时要控制教学时间，更加有效地完成教学任务。