《可能性》教案。
永康镇鸭塘完小黄祥凤。
授课内容：五年级数学上册第六单元《统计与可能性》课本99页例一。
教材分析：本例题教学最简单的可能事件，即两个事件发生的可能性都为，同时让学生初步感知游戏规则公平性的教学含义。
学习目标：
1、通过动手实验，获取数据、分析数据从中体验事件发生可能性的大小，并对事件的可能性作出简单判断。
2、通过具体的活动，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，并能求简单事件发生的可能性。
3、能在公平、公正的游戏活动中，获得积极的情感体验，促进自身正直人格的发展。
预习提纲：阅读教材页思考下列问题：
1、裁判抛硬币时会出现几种情况？猜想哪种情况出现的可能性大？
2、你认为用抛硬币的方法决定由哪个队先开球公平吗？
教学重点：体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会用几分之几表示事件发生的可能性。
教学难点：验证抛硬币正面、反面的可能性是。
导学过程：一、情境导入。
具体流程：1、**情境。
2、出示预习提纲，检查预习。
3、引入课题——板书课题（可能性）
二、明确学习目标。
主要采用学生齐读的方式。
三、实验**。
一） 出示实验要求：
1、以小组为单位，每组拿一个硬币抛10次，一人记录，其他同学轮流抛硬币。
2、抛硬币时用力要均匀，高度要适中；小组成员分工协作，填好实验报告单，看哪个小组合作最好，完成得最快。
二）动手实验，获取数据。
三）分析数据，初步体验。
四）阅读材料，加深体会。
出示历史上几位数学家抛硬币的实验记录，让学生观察数据，发现正面或反面朝上的次数与总数有什么关系？
五）分数表示，科学验证。
结论：出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是二分之一，所以用抛硬币决定谁先开球是公平的。
四、游戏——智勇大冲关。
（一）游戏规则：
1、游戏分为三队：红队、绿队、黄队。
2、每队选派四名代表，采用掷骰子的方法，有骰子的数量决定闯关的数量，四名同学轮流投掷，最后看哪队数量总和最多，哪对就胜利。
二）判断哪组先来的方法是否公平。
三）选择掷骰子的物体。
四）生游戏。
五）游戏小结。
五、学生活动：揭开盒里的语录。
活动规则：从0-5中猜出各个数位上的数，猜对的同学便可打开盒子。
盒中语录：
比赛中皆平等。
心公正不偏倚
诚对事处世谦。
教与学坚韧贵。
学问通艺以精
六、达标检测：（100分）
1、小明在一道判断题的（ ）内打“∨”他做对这道题的可能性是30分）
2、三人玩转盘游戏，如果选用下面（ ）号转盘，游戏就不公平。（30分）
3、万家和大润发两家超市都展开****活动，凡购物满100元者，可从袋子里摸球，摸到红球奖50元，你会选择哪家超市购物呢？为什么？（40分）
七、自评、互评。
通过本节课的学习，我学到了（ ）在学习过程中（ ）方面表现得好，（ 方面有待于改正。总之这节课我学得非常开心、开心、不开心、很不开心）
八、课间安全教育结束本节课。
课间安全。下课铃声响，步行出课堂；
走廊慢慢走，有序不追跑；
拐角要注意，楼道靠右行；
安全第一最重要。
九、板书设计：
可能性。正、反面：
转盘： 骰子：数字。
五年级数学《可能性》教案
精品文档。2016年小学五年级上册数学。可能性 教案。单位 土地坳镇土地坳中心完小。姓名 鲁霞。时间 2016年9月21日。精品文档。精品文档。可能性 教学内容 事件发生的确定性和不确定性。教材第44 45页的内容。教学目标 知识与技能 1 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2...
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人教版五年级上册可能性教案
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