年五年级品德与社会下册生活中处处有工业2教案冀教版

2019-2023年五年级品德与社会下册生活中处处有工业2教案冀教版。

教学内容：吃钣与工业。

教学要求：了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。教学过程：

一、交流为新课做准备的手抄资料。

二、分组介绍：

p79图中的各种食品需要什么原料？酱油、醋鸡精、味精、罐头、食盐果汁、牛奶。

三、计论交流：你还能举出食品工厂生产的产品吗？四、找找画画：p80插图。

五、说说感受。

享受美味可口的食品时，哪些行业的人们付出了辛勤的劳动？

第四课时。教学内容：住房与工业。

教学要求：了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系教学过程：一、导入：

砌一间房子要用到哪些建筑材料，你能举例说明吗？二、结合插图和生活观察所得一起列举：钢筋、水泥、砖、瓦、石灰……三、交流与讨论。

搬进新房，你和父母一起来到建材市场，说一说：需要选购哪些材料装饰新家？夹板、涂料、钉子、水泥、油漆、地板砖、玻璃、电线、开关、水管等。四、说说感受。

家用的各种装修材料也是工业产品，这些工业产品把我们的家装饰得非常美丽。

第五课时。教学内容：出行与工业。

教学要求：列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。教学过程：一、交流介绍：

1.某一次旅游或走亲戚乘坐的交通工具。2．你乘坐过哪些交通工具？二、结合p83插图了解：

现代化的交通让我们走遍世界的每个角落，现代工业的发展使我们的出行变得更加快捷。四、结合学过的古诗，了解古人出行的交通工具。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白）交通工具：轻舟向晚意不适，驱车登古原。

——李商隐）交通工具：马车停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧）交通工具：

马车。五、想象：假如没有工业，我们的生活将会是什么样子呢？六、思考：学校的各种设施与工业有怎样的关系？列举：电脑、塑胶跑道、篮球架……

第六课时。教学内容：电力工业与我们的生活。

教学要求：了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。教学过程：一、导入：

现代工业的发展，使我们越来越离不开工业，你知道电力工业为人们的生产，生活提供了什么吗？二、说一说：

结合p85插图了解电能的生产过程。火力发电、水力发电、核能发电、风能发电、三、画一画：

电能满足了人们的什么需要？还有哪些地方需要电能？四、议一议：

1．假如停电一天，我们的生活会是什么样？

2．假如停电一个月，我们的生产，生活又会是什么样？3．列举：停电给人们带来了哪些烦恼？

冰箱里贮存的食物腐烂变质；洗衣服靠手搓；……五、讲一讲：

电与我们的生活息息相关，对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？

附送：2019-2023年五年级品德与社会下册生活中的快乐1教学反思人教新课标版。

教材内容：《生活中的快乐》人教新课标五年级下册品德与社会教材分析：

生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。

学情分析：

教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。

用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。反思：

生活中的快乐》一课让学生通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让学生结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让学生明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

生活中的快乐》一课主要是通过快乐场景的呈现，带动学生到生活中去细心观察、发现快乐、感受快乐、了解快乐，让学生初步形成积极向上的生活态度。

通过本课教学使学生明白：只有带着一颗快乐的心情，去观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。基于这一教学目标，教学时，我让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处，在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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