教学内容：苏教版第9册教材第109＿111页例1、例2。教学目标：
1、了解步测方法，学会步测的计算，初步学会通过步测计算求两地的距离。
2、认识数学在生活中的应用，培养学生进行测量的基本技能。
教学准备：量出一段30米的距离，准备步测。电教课件。教学难点重点：计算步长的方法，步测计算距离。教学过程：一、引入课题。
1、怎样就可以知道：从自己的教室走到多**教室，大约有多少米？
学生说说测量的方法。
2、如果不用任何测量工具来测量这段距离，可以有什么办法来知道？
学生说一说，教师提出步测3、板书课题：步测。4、解释步测的意义。
先让学生说说什么是步测，然后教师再解释。二、**新知。
1、用步测的方法来测量教室到多**教室有多少米，想一。
第1页。想，准备怎样来做，要知道和准备哪些条件？2、引导学生展示讨论：根据情况确定讨论形式。3、汇总讨论结果（板书）：
知道）一步的长度――步长。（知道）走了多少步――步数。（计算）距离4、形成计算方法。5、讨论解决步长、步数。
1）你有什么办法可以知道步长？
学生介绍自己的办法。板书：自己走一步，量一量。（电脑出示一步长）提示：一步是怎样量的？教师提示学生提出自己的疑问，组织讨论。
教师补问：这一步应怎样走？在走路的时候，你的步长与你量的步长是不是一样？
2）用例1介绍测步长的方法。出示例1。（电脑投影）
你从这道题中学到还可以怎样测自己的步长。学生说说方法。
学生计算。汇报计算方法和过程。（3）测一测自己的步长。指导室外步测活动：
引导学生：让你用例1上介绍的方法测一测自己的步长，你准备怎样做？
第2页。介绍室外已量好的一段距离，从一头走到另一头为一次。走三次，记录下每次走的步数，填表内。
电脑出示**和书上的p111练一练第1题**。到室外进行步测活动。
室内计算和汇报（选高个子学生和矮个子学生各一人汇报）6、学会步测和计算一段实际距离。（1）出示例2。让学生试做。
（2）让学生说说从例2中学到什么？（3）让学生提出相关的疑问。7、小结例的学习。
三、用学到的方法解决下列问题，看看你会不会用步测计算距离。
1、（电脑出示练习题）
练习题：李华沿80米长的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步。他走一步的平均长度是多少米？
照这样的步子，他沿学校大花坛走一圈，走了100步。沿这个大花坛走一圈有多少米？2、学生独立练习。
3、汇报与核对。4、让学生提出疑问。四、课堂总结。
五、课后实践。
第3页。1、用步测，计算从多**教室到自己教室的距离。2、在校园内找一个花坛，用步测的方法测量有关数据，算出花坛的面积。
第4页。
小学数学五年级上册《梯形的面积》教案
设计理念。本课通过创设贴近学生生活实际的问题情境，让学生在做一做 想一想 议一议等数学活动中掌握梯形面积的计算公式，使学生充分自主地参与学习的全过程。学生在学习过程中，经历感知 操作 推理 归纳 应用，体验了知识的形成过程。让学生不仅学到知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。教学内容。人教版义务教...
苏教版小学数学五年级上册 小数乘整数教案
学生已有知识基础 本单元是在学生学习了小数的意义和性质，会进行小数加 减法计算的基础上进行教学的。要领指导 教学时应充分考虑学生的已有认知水平，尊重学生的自主学习权利，选择学生熟悉的或感兴趣的素材，引导学生充分利用已有的学习经验从不同角度自主探索并理解计算方法。同时由易到难逐步掌握计算过程中的一些具...
小学数学五年级上册教案相遇问题 求时间
精品资料欢迎 小学数学五年级上册教案 相遇问题 求时。间 教学目标。1 使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题 2 提高学生分析问题，解决问题的能力 3 培养学生大胆尝试，勇于探索的精神 教学重点。1 找到与求路程应用题的内在联系 2 正确分析解答求相遇时间的应用题 教...