4、土壤中有什么。
教学目标。科学知识：使学生知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物构成的。
过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：培养学生的观察能力，实验能力和分析综合能力；认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点：通过观察和实验寻找土壤的成分。
教学难点；认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学准备：1.教师取一袋肥沃的土壤，里面有很多腐殖质。再取一袋干的沙砾多的土壤。
2.分组实验材料：土壤（干和湿土块）、烧杯、水、筷子、牙签、镊子、酒精灯放大镜、记录表。
3、课件。教学过程；
一、根据生活经验说一说：土壤中有什么？
二、活动一：把肥沃的土壤分发到各个小组。用牙签拨弄，肉眼观察观察土壤中有什么？并做好记录。
1.自主**土壤中的水分。
使学生认识土壤不是一种单纯的物体，而是一种由多种成分混合而成的。
借助观察土壤时“潮湿”的感觉，认识土壤中有水。
用课件出示：用肉眼来观察新鲜湿润的土壤，把看到的写在记录单上。
、通过观察你发现了什么？
板书：水。用肉眼观察、手摸等方法来确定新鲜湿润的土壤中的水分。
2.同桌互学，了解土壤颗粒的分类。
、培养学生借助工具来观察——用放大镜可观察更细小的颗粒。
让学生知道自学课本上的知识，也是查资料。
3.小组合作**——了解土壤中有空气、腐殖质、沙砾、沙、黏土等。
．借助于土块放入水中冒出的气泡，认识到土壤中有空气。
、通过实验，使学生明白土壤中含有腐殖质、黏土、许多大大小小的沙子。
活动二：用酒精燃烧土壤，闻一闻气味。猜一猜燃烧了什么？
活动三：把干燥的土壤放入水中，观察土壤成分。
实验器材：干燥的土壤、量杯、水、塑料盒、小木棍等。
实验步骤：1.在量杯中倒200ml的水。
2.把干燥的土壤放入水中，把你看到的现象做好记录。 3.
用小棒搅拌水中的土壤，记录好你观察到的现象。 4.把量杯静置5分钟后，观察、记录并汇报。
）2、干燥的土壤进入水中时有什么发生？证明土壤中有什么？
3、水面的漂浮物是土壤中的腐殖质，它是动植物遗体腐烂后变成的，燃烧后会发出焦臭味。
4、利用课本上的土壤微粒分类知识给杯中的沉淀物进行分类。
5、板书：空气、腐殖质、黏土、粉沙、沙、沙砾。
1、在小组长的带领下进行分组实验，观察并记录干燥的土壤进入水中发生的现象，推测出土壤中有空气。
2、记录搅拌后的现象——水面浮有漂浮物、水变浑浊。
3、小组讨论，给杯中的沉淀物分类，思考沉淀物分层的原因。
4、小组汇报。
4、活动四：知识拓展。
通过微课（**）让学生了解土壤中有盐分（穿插在活动三中的搅拌后**）
1、让学生通过**中的实验可知土壤中有盐分。
2、除了通过****让学生了解知识外，还让沉淀有时间进行，以便于后续观察。
1、教师课前录制好检验土壤中盐分的实验**。
2、这段**穿插在活动三中，让沉淀有时间进行，以便进行后面的观察。
3、从**中你知道土壤中有什么？
4、板书：盐分。
学生**完微课**后，汇报：土壤中有盐分。
5、课堂小结：
综合认识到土壤是混合物。
1、能对实验结果进行分析，并对各项分析进行综合。
2、知道土壤由水、空气、沙、黏土、腐殖质等成分组成，是一种混合物而不是单一物质。
1、通过观察和实验可知土壤的成份有哪些？
2、小结：土壤是一种混合物，而不是一种单一物质。
学生同桌交流，指名汇报。
五、小组内交流。
研读课本，自学土壤与生命的关系。
让学生知道土壤给生物提供了生存空间，给人类提供了衣食住行的材料**；生活在土壤中的生物残体和排泄物都能使土壤中的腐殖质更丰富；动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
土壤中有动物和植物，那么它们之间到底存在着什么样的关系呢？请同学们自学课本 “土壤和生命”。
通过研读课本，小组内交流下面3个问题：
1.土壤分为哪几层？ 2.这些生物是怎样生活的？ 3.有人说：土壤是地球上最有价值的资源，说说你的看法。
教师用课件展示教材p.54页的图，带领学生一起分析生物与土壤之间的关系。
自学课本教材p.54页 “土壤和生命”。
在小组内说说自己的感受。
六、情感教育。
渗透情感教育，培养学生的环保意识。
用课件展示人类的一些活动（过度放牧、乱倒垃圾、水的污染、乱砍滥伐）给土壤带来破坏。
让学生认知到土壤受到破坏会威胁到地球上的生物的生存，从而威胁到人类自身的存亡。
小组内讨论如何保护土壤？每个人应该怎样做？板。书。
设。计。
4、土壤中有什么。
水、空气。土壤腐殖质、盐分。
黏土、粉沙、沙、沙砾。
巩固。练习。
1、土壤是由和（ ）等物质组成的混合物。
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是和（ ）
3、有人说：土壤是地球上最有价值的资源，说说你的看法。教。学。
反。思。
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 4
土壤中有什么 教学设计。教学内容 教科版五年级科学上册第三单元第四课 土壤中有什么 相关内容。教材分析 本课教学内容是教科版五年级科学上册第三单元第四课的内容，是上一课内容的延伸，教材安排了观察分析土壤的成分和认识土壤对生命的意义两个方面的内容。其中，寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有...
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 5
土壤里有什么 教学设计。教学目标。1 土壤包含岩石风化而形成的大小不同的颗粒 小石子 沙 黏土 动物 植物的残留物，以及腐殖质 水和空气等。2 理解生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产 生活有着密切的联系，它为我们提供了丰富的资源。3 能用眼 放大镜 放入水等多种方法观察土壤，寻找土壤成分。4 通...
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 1
课题 土壤中有什么。科目 科学。提供者 教学对象 五年级。课时 第一课时。单位 一 教材分析。本课是学生对岩石风化及风化的结果有了一定认识的基础上，进一步以学生常见的土壤作为研究对象，旨在让学生通过亲历的 了解自然中土壤的成分。在教学过程中引导学生研究土壤，了解土壤的组成，使学生掌握记录观察实验的方...