教学设计。
课题名称。土壤中有什么。
授课教师。教材版本教育科学出版社科目。
科学。年级。
五。教学时间。
教材、学情分析：通过观察和实验寻找土壤的成分。
通过观察和实验寻找土壤的成分。
教学目标。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
教学重点教学难点。
通过观察和实验寻找土壤的成分。
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学过程。一、引入。
1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？2、学生猜测土壤是怎样形成的。二、寻找土壤的成分。
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！
1、观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。）把土倒在纸上进行观察。
我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
2、观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。）把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？
我们能描述它们的大小吗？小组观察后交流，并做好记录。全班交流、汇报、小结。
资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。
沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。**或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。
3、观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。）把一些土倒入水中，我们发现了什么？
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？
再做一次验证自己的想法。小组观察后交流，并做好记录。全班交流、汇报、小结。
4、延伸、小结。土壤里还有我们没有发现的物质吗？（腐殖质、
第1页。盐分）现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？三、土壤和生命。
1、讨论。有人说：土壤是地球上最有价值的资源。
3、说说土壤和人类的关系。4、小结。
四、课外拓展活动。阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。
板书设计。教后记。
第2页。
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 4
土壤中有什么 教学设计。教学内容 教科版五年级科学上册第三单元第四课 土壤中有什么 相关内容。教材分析 本课教学内容是教科版五年级科学上册第三单元第四课的内容，是上一课内容的延伸，教材安排了观察分析土壤的成分和认识土壤对生命的意义两个方面的内容。其中，寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有...
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土壤里有什么 教学设计。教学目标。1 土壤包含岩石风化而形成的大小不同的颗粒 小石子 沙 黏土 动物 植物的残留物，以及腐殖质 水和空气等。2 理解生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产 生活有着密切的联系，它为我们提供了丰富的资源。3 能用眼 放大镜 放入水等多种方法观察土壤，寻找土壤成分。4 通...
五年级上册科学教案 3 4土壤中有什么教科版 2
4 土壤中有什么。教学目标。科学知识 使学生知道土壤是由沙 小石子 黏土 腐殖质 水和空气等物质的混合物构成的。过程与方法 通过观察和实验寻找土壤的成分，获得对土壤成分的正确认识。情感 态度 价值观 培养学生的观察能力，实验能力和分析综合能力 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点 通...