教育学（中学）：
第一题：教育对科学技术的作用。
1教育能完成科学知识的再生产。
2教育推进科学的体制化。
3教育具有科学研究的功能。
4教育具有推进科学技术研究的功能。
第二题：遗传素质对个体身心发展的影响。
1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。人的发展必须以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提，缺乏这个前提，任何发展都是不可能的。人的遗传素质是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。个体的遗传素质是有差异的，在每个人身上表现出来的不同特点，如不同的相貌、不同的智力水平、不同的个性特征等，都在一定程度上受到遗传素质的影响。
3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。
第三题：中学美育的具体要求。
1培养感受美的能力。
2发展鉴赏美的能力，3形成创造美的能力，第四题：课程评价的步骤。
把焦点集中在所要研究的课程现象上。
搜集信息。组织材料。
分析资料。报告结果。
第五题：教学过程的特点。
1 间接经验与直接经验相结合。
2 ②掌握知识与发展智力相统一。
3 ③教学过程中知、情、意的统一。
4 教师主导作用与学生能动性结合。
论述题：体谅模式给我国的德育教育的启示。
1学校道德教育应改变重视道德知识传授，忽视能力培养的极端伦理化取向。
2要把重点放在发展学生的道德判断能力上，坚持在选择健康的道德内容的同时注重能力的发展，3提供更多实践的机会，让学生在参与活动中，提高道德判断能力。
4要改变我国现行学校道德教育课堂教学的单一性，大胆吸收引用道德两难讨论法，让学生在思考和自动**中提高道德水平。
教育心理学（中学）
大题：第一题：影响课堂管理的因素。
1教师的领导风格。
2班级规模。
3班级的性质。
4对教师的期待。
第二题：怎样培养学生创造力。
1创设适宜培养创造力的教学情境。
2注重创造性个性的塑造：
3培养学生创造性思维策略，教授学生创造性思维。
第三题：认知差异的教育含义。
1.创设适应认知差异的教学组织形式：斯托达德（双重进度方案。
2.采用适应认知差异的教学方式：布卢姆(掌握学习。
3.运用适应认知差异的教学手段：斯金纳等人提出程序教学；
第四题：心理健康的含义。
心理健康的标准：情绪稳定乐观（主要标志）；人际关系和谐；人格完整；正确的自我观；
良好的环境适应能力；心理行为表现符合年龄特征；
第五题：心智技能培训要求。
a遵循心智技能按阶段形成的理论；
b注意原型的完备性、独立性和概括性；
c熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；
d创设条件，提供心智技能应用的机会；
论述题：培养良好态度和品德的方法。
a有效的说服——单、双面论据。
b榜样示范；
c价值澄清
d群体约定；
e赏罚控制；
教育学心理学简答题汇总
简答题汇总。1 简述教育心理学的发展概况。答 教育心理学大致经历了四个时期 初创时期 20世纪20年代以前 发展时期 20世纪20年代到50年代末 成熟时期 20世纪60年代到70年代末 完善时期 20世纪80年代以后 2 简述学生心理发展的基本特征。答 1 连续性与阶段性 2 定向性与顺序性 3 ...
教育学原理2023年心理学专业复习知识原理篇
1.什么是教育？教育的基本要素有哪些？各要素之间关系如何？教育是一种社会现象，是一种培养人的社会现象，也是人类社会所独有的一种社会现象。关于上述三个判断，可以从如下几个方面进行理解 一可以理解为教育是人类社会发展需要所促成的活动 二可以理解为教育是一种以人为出发点，又以人为目的的活动 三可以理解为教...
2023年小学教育学 心理学试题七套 配答案
2012年小学教育学 心理学试题七套 配答案 一 单项选择题。1.1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是 a.培根b.斯宾塞c.夸美纽斯d.赫尔巴特。2.世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著是 a.论语 b.学记 c.理想国 d.雄辩术原理 3.在课程实施...