2019高三适应性一试卷分析

2011-2012学年高三高考考前适应性训练（一）

文综地理考试试卷分析。

晋城市实验中学郭腊香徐建霞。

一、试卷分析。

本次考试是学生文科综合的第一次正规考试，其中地理试卷部分总体来看质量较高，体现了高考大纲能力立意的要求，体现了地理学科的特色，体现了地理学科的实用性，以现实为背景，体现了鲜明的时代性。

一）优点：1.重点突出。

考查了地图、地球运动、水循环、人口的变化、我国的资源分布状况、地质作用与地貌、自然环境与农业、交通运输布局及其影响等主干知识，再有对城市规划合理性评价。

2.注重考查能力。

考查了学生地理位置判定、图表判读、、材料分析等能力。

3.突出地理特色。

图表应用很多，考查了学生提取信息的能力。例如，36题考查了学生读图、材料分析能力、从**中提取信息的能力以及语言表达能力。

4.选择题难易比例适当。

二）不足。自然部分比例大于人文。

二、学生答题状况分析。

选择题44分，11道题，错误集中在题等自然地理部分的地图和地球运动的基础知识。非选择题56分，35分以上的占百分之40以上，相当一部分学生在25-35之间。通过考试，暴露了学生存在的知识和能力缺陷，也为后一段的复习确定了目标。

一）答题情况有。

1、运用知识的能力有待提高三道选择题学生不会把文字信息转换成日照图，不能有效地把知识转化成能力以解决问题，所以答题困难，失分较多。

2、知识掌握不牢固或不会灵活运用做题：例如8题部分学生选错，虽说可能是对我国南北方资源比例不是清楚记忆，但如若根据南北方资源谁多谁少及两者差异大小判断也应能得出正确答案。所以做题能力也有待于进一步提高。

3、分析图表、材料，表达能力有待提高： 36题、37题及选修选做题42题、44题要求学生有较高的分析能力和表达能力，学生答题不够全面，答的较不理想。

二）存在的问题。

1.运用地图、知识迁移等能力尚需加强。第36题的（2）小题，得分率较低，主要原因是很多考生不能对题中所给的**信息加以利用，答案其实都在**信息中，例如图中沙漠的分布及当地风向、大区域风向对风沙活动的影响就忽略了，所以失分不少。

学生不能正确理解题目中的文字信息和有效提取图中提供的有用信息，特别是阅读地图、图表的能力、**转换能力较差。遇到理论联系实际的题目时，进行深入**的能力很欠缺，反映出他们综合运用所学知识，进行创新的能力不足。例如36题第（3）小题比较开放的城市规划合理性评价发挥和综合运用知识能力不足。

2.调动和运用相关地理知识还不太熟练。第ⅱ卷中36题第（1）题中的分析银川附近耕作区发展农业的优越自然条件，多数考生考虑自然要素要点不够。

37题第（1）题中分析印度河的水文特征，多数考试只回答了含沙量大小和有无结冰期，忘记了水文特征中的流量大小、季节变化以及补给类型等特征。选做题42题旅游地理部分，分析西安市发展旅游业的优势条件，学生已经遗忘旅游资源开发条件评价的几个方面，也造成了失分。

3.审题和表达能力有待进一步提高。第ⅱ卷中第37题的（3）题，简述拟建的输油线在经济和能源方面的战略意义，有些考生答增加了就业机会，很明显角度不清。

选做题44题环境保护部分，分析渤海污染严重的原因，其实答案都在图中提供的信息中，有自然原因和人为原因。这些都是学生在审题时要领悟出来的，只有这样才能准确而全面的写出答案。

此外，学生回答地理问题时，用地理语言进行概括的能力不强，回答问题太过泛泛，所用地理术语缺乏准确性和简洁性，反映出学生的文字表述能力较差。因此，在紧扣具体问题情景进行解答的训练上需要进一步加强。

四、复习建议。

1．总结经验，把握下一阶段复习的方向。要重视一模检测结果，发现症结，为下一阶段的复习找准发力点。明确高考命题指导思想，深入理解高考命题精神，剖析考试说明中的样题和近年的试卷，体会能力要求，是我们下一轮复习工作的重点。

2．夯实基础，扫除知识盲区。夯实基础要处理好复习深度与广度的关系。基础知识是能力要求的载体，学科内综合是综合能力测试的基础。

要狠抓地理学科基础知识和基本技能的掌握，回归教材。强调运用所学知识去解决实际问题，不片面追求题目的难度。

3．调整复习策略，提高教学效率。教师应反思自己的教学，调整并优化复习方法，积极探索适合校情、师情、生情的新的复习模式。应依据学生的具体情况，加强能力培养和答题基本能力的训练，提高灵活运用课本知识解决现实问题的能力，突出并落实复习的实效性。

4．通力合作，全面发展。文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。希望史、地、政三科教师在复习中要通力合作，打好文科综合能力测试的整体仗。

在临近高考的前夕，教师还要有效地训练考生的应试技巧，消除紧张情绪，树立信心，取得文综成绩的全面丰收。