中考化学试卷分析

中考化学试卷分析及复习策略。

蛟河市第六中学卢衍慧。

中考化学试卷分析及复习策略。

蛟河市第六中学卢衍慧。

一、考试方式。

化学学科考试为闭卷考试。采取理化合卷的形式，整张卷分值为100分，其中化学分值为50分；考试时间共100分钟。

全卷50分，共有五大题，19小题，其中1-8题为单项选择题共8分，9-12题为填空题共12分，13-16题为简答题共12分，17-18题为实验与**题共12分，19题为计算题共6分。

根据往年的经验，试题按易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。试题内容广泛，难易适中。

试卷注重对基础知识、基本技能的考查。考查内容有物质的构成和变化，身边的化学物质，基本实验操作，日常生活中的化学常识，化学学习方法研究，化学计算等，都是教材中的基础和重点内容。

试卷设置具体情景，考察相关知识点，以学生的生活实际为背景，运用最基础的化学知识解决实际问题。为学生体验化学与sts（科学、技术、社会）的紧密联系创设了丰富多彩的情境。2012年化学学科试题将食品安全、新材料、环境保护、化肥使用、金属防锈等热点专题渗透到相关化学知识教育中，今年我觉得对雾霾pm2.

5也许会有涉猎。当然这些题看似很难，一般都是深入浅出，所以我会给学生信心，教会他们解题方法。

我采取两个方式来分析历年来的中考化学试卷，一是逐题分析各年考了什么，二十根据知识点猜测2013年如何考及如何复习，备战中考。

二、针对各题考查的知识点进行分析。

第1小题，近三年考查的都是是物质的变化，并配有化学实验仪器，用“物理变化和化学变化的本质区别”是解答此题的关键。本题确保全体学生“零”失分率。

第2小题，2010考查了空气的氮气，2011年是氧气，考查了空气的组成，属于基础题。

第3小题，2010年是酸碱分类，2011你那考查实验操作，2012考查了物质的分类。此题比较简单，注意掌握各种分类。

第4小题，2010基本反应类型，2011考查了化学与生活，2012考查了化学实验基本操作，关键是学会检查装置气密性、取用液体药品、称量固体药品和测定溶液的ph值。

第5小题，2010化学与生活，2011实验基本操作，2012考查了学生要关注社会、贴近生活，强调化学要回归到生活中去的“新课改的重要理念。

第6小题，2010安全图标，2011铁制品生锈等生活问题，2012此题主要考查了金属防锈、合成材料、化肥施用、白色污染化学知识的应用，属于基础题。

第7小题，2010除水垢（原理类似除铁锈）2011溶解度曲线，2012本题主要考查了燃烧与灭火、浓硫酸的稀释、中和反应、炼铁原理，重在平时落实。

第8小题此题考查的都是设计实验方案，是本张试卷的一个难点。关键是要认清反应本质及实验现象，鉴别发生反应的物质。

第9小题，2010元素符号、2011和2012此题主要考查了分子的基本特征、六大营养素、化合物中化合价代数和为零的应用。属于基本题型。

第10小题，2010化学式，2011化学式、2012本题考查溶解度曲线的应用，关键认真审题，准确答题，别出现错字。

第11小题，2010联系生活低碳生活、2011物质组成结构，2012本题考查了碳和碳的化合物金刚石和石墨的物理性质差异的原因，葡萄糖(c6h12o6)中碳、氢、氧三种元素的原子个数比，nahco3在生活中的用途，关键是审题认真，答题准确。

第12小题，2011物质的洗气集气，2011燃烧**灭火，2012此题主要考查了用水除杂方法的应用，水的性质。关键注意分析清楚，不要出现错字。

第13小题，2010酸的知识，2011元素符号题，2012本题考查了燃烧的条件和燃烧产物对环境的影响。此题属于基础型题目，解题时注意答****性。

第14小题，2010溶解度曲线，2011燃烧灭火，2012本题考查的是结构示意图，关键是确定其科学涵义，准确有针对性答题。

第15小题本题考查的都是是金属活动性顺序的应用，关键是对金属与酸反应，金属与盐溶液反应的掌握及灵活运用。

第16小题此题主要考查了化学反应的基本类型，质量守恒定律，物质的溶解性。基本概念的落实是答题关键。

第17小题题考查的气体的制备和收集，比较基础，是初中化学学习的重要内容，关键是制备原理和发生和收集装置的选择，还要考虑环保问题。

第18小题主要考查学生的实验与**能力，同时也考查了学生的叙述与应变能力，是一道比较容易失分的题目。审题认真是关键，要善于比较，以不变应万变。

第19小题本题考查的是根据化学方程式的计算。解答这个题对学生的能力要求不高，在相对分子质量和化学式的对应、化学方程式的书写、相对分子质量计算要求较高。关键还是基础知识和基本技能的过关。

三、化学知识点考试方向和复习策略。

四、对今后化学教学及复习的启示。

1、加强“双基”教学，做好规范性训练。

双基”是学生形成分析问题解决问题能力的基础，每次在试卷分析过程中都会发现了很多“双基”不过关的地方，例如：2011-12题2小题，答案应该是“降低温度”，很多学生写成“降低着火点”，书写化学方程式时，很多学生容易没有配平、写错条件、没画“↑”大小写不规范。有些考生在答计算题时，“解”、“答”没写，设未知数和过程书写不规范。

2. 活用教学，增强**。

中考化学试卷中实验与**题的分值较多，从多角度、多层面考查考生思考问题、分析问题、解决问题的能力，充分突出了科学**的理念，就是提高学生**能力方向发展。因此在平时的教学中应注意如下几点：在概念、规律等方面知识的教学中，为学生提供丰富的感性材料，引导学生去分析、研究，让学生自己发现新知识；充分挖掘教材中的**性实验，来营造学生观察、思考、**的氛围，积极培养学生主动**的精神，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养；还可联系实际就地取材，进行一些家庭小实验的课外实验**活动，有意识的培养学生主动探索和大胆质疑，调动学生学习化学的积极性。

3. 淡化计算，强调应用。

化学计算题考点基本没变，难度适中，强调基础知识的掌握。该题涉及的化学方程式为复分解反应，计算方法为质量守恒定律和质量分数的应用，数据简单，计算量小，但所体现的实际应用性较强。教学中注重基础知识和基本技能的落实与规范。

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