英语试卷分析

第一学期期末课堂教学质量评价检测分析表。

年级：三年级科目：英语填表人：填表时间：年月日。

考试类别。人数。

总分。平均分。

及格率%优秀率%

最高分。最低分。

x≥9090＞x≥80

80＞x≥70

70＞x≥60

60＞x≥50

50＞x≥40

x＜40各分数段人数情况。

存在问题主要有：

一）听力部分：整体得分率还可以，只有少数学生没认真听，造成失分。

各题错例典型分析。

第一题，学生做错的原因主要是粗心、紧张导致的，对字母与字母组合没能很好的区分开来，所以错选。

第二题，听录音，选出听到的单词、词组或句子，本题的得分率较高。第四题，听音判断题，个别同学没有审题，错看成排序题。

第五题，听录音选择正确的答语，此题是考查学生对问句的应变能力，正确率稍微低一些，原因是部分学生不理解问句意思，没办法做出正确的回答。

二）笔试部分。

第六题，选择最佳答语。第三小题，“向介绍你的父亲，你说：——很多学生错了答案c,this is mr .

jones.原因是学生很少见到“dad”这单词，老师平时拓展不到位。

第七题，字母接龙，写出所给字母的邻居的小写或大写，部分学生对26个字母不熟悉，或没审好题，所以没拿到满分。

第九题，找朋友。失分较严重，主要原因是由于选项多，学生出现漏选或多选现象。

第十题，阅读三组句子，排序，个别同学对对话内容不理解，排好对话后也没能理顺意思。主要原因是平时做的练习大多数是用阿拉伯数字排序，粗心造成的后果。

根据此次抽考出现的种种情况，我认为在今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

意见及建议。

1、加强学生对单词认读识记的训练。

2、加强四线格书写。三年级是入门阶段，养成良好的书写习惯直接影响他们今后的书写水平。

3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教学过程要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

总之，小学英语的教学要注重，听、说、读、写，能力的培养。

说明：优生：一、二年级90分以上，三、四、五、六年级80分以上；学困生：40分以下。

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