2013年——2014学年度第二学期。
六3班第二学期语文期末试卷分析。
武安市西寺庄乡北梁庄小学张江涛。
纵观这次语文考试，对于我们六（3）班来说，还算正常。下面，我就具体从试卷的类型来分析这次语文考试的情况：
一、试题分析。
这次语文试卷，试题分为五部分，覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含五大部分：一、口语交际；二、积累运用；三、我爱学习不满足；四、课外阅读；五、我来当当小作家。
二、考情分析。
我班44人，本次考试无一人请假，总的看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，但也不乏有个别学生书写潦草，态度不端正。
一）我喜欢口语交际（6分）
本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是利大，还是弊大”。现在你作为反方的立场是“弊大”。要举出恰当的例子说明自己的想法，并条理清楚地表达要说的意思。
这道题大部分同学都能认真来写，基本写出了自己内心的想法。
二）我会积累运用（45分）
基础知识此部分共11个小题。
第一题看拼音写词语，其中“翡翠、抽屉、荣誉”等词语书写难度较大，因此丢了分，这说明平时书写练习不扎实。
第二题是交流平台。通过六年的学习，你掌握了哪些好的学习方法？（至少说三点），每个同学都有自己的学习方法，都能根据自己的亲身体会写出来。
第三题是成语故事，把相关的内容用直线连起来，这道题比较简单，所以大部分同学都能写正确。
第四题是窥斑见豹，主要是对《闻官军收河南河北》一诗的理解。
第五题是根据课文内容填空，主要是理解《凡卡》一课的理解。
第六题是课后题的理解，主要考察的是《桃花心木》的课后题的理解。
第七题缩句，此题大多数同学都会。
第八题是用“清”字组词填空。本题比较简单，所以都能答对。
第九题是选择名著的作者，我们复习时练了这道题，所以错误较少。
第十题是学以致用，理解诗句的意思，用诗句“当局者迷，旁观者清”来解释其蕴涵的朴素的道理。
第十一题是补充词语或句子，这道题考查的是古诗名句和一些词语，只要细心些，就能够做对。
三）我爱学习不满足。
这部分总分为19分，包括三道题。主要考查学生对文言文句子和加点字的意思的理解，根据课文内容填空，给不同性格的同学写几条毕业赠言，这道题每个题都复习到了，但还是有个别学生上课没认真听，还是有扣分的。
四）阅读。课外阅读，总分为20分。本道题的短文题目是《雪中送炭》，此题课外阅读中，学生答的不是太理想，原本想学生应该会的，但却失了分，我的感受就是要反复强调，否则总有一部分学生没听进去。
五）我来当当小作家。
本次习作是以“我的理想”为题，要写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想？以及准备怎样去实现自己的理想。
本题为30分，由于贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，语句通顺、连贯，文笔流畅，字迹工整，能正确使用标点符号。
三、教学中存在问题。
1．从答题情况看，一部分学生习惯不好是主要原因，比如上课不能认真听讲，课下做作业是为完成作业而完成，无论好中差学生都存在这种问题。
2．部分学生的思维死，不能全面分析问题，表现在阅读题上，读题不细，回答不全面，还有知识不系统，概括能力低。
四、改进方法和措施。
通过分析，我觉得以后要从以下几方面去做：
1．从基础抓起。语文重在基础，而想打好基础重在平时，要一步一个脚印地走。
2．培养学生课前主动预习的习惯，课后为掌握知识而写作业，使之明白，一切都是为了提高自身素质，。
3．注重课内外阅读相结合。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。
4.重视课外阅读。
语文课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。所以我想要加强孩子们的课外阅读，以此来巩固课内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达提供载体。
5.练笔要广开渠道。
要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。
一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文应该成为学生进行语文实践活动的载本，读中学写（如仿写、续写、改写等）。
二是要加大课后练笔。如写日记、周记、写读书笔记……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
本次期末考试虽然结束了，但是我的语文教学工作并没有结束，我今后要继续努力朝更高的境界奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我的语文教学质量再上新台阶。
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