刘宋镇2015--2016学年度第二学期期终评价。
四年级数学试卷分析。
刘宋中心总校。
刘宋镇2015-2016学年度第二学期期终评价。
四年级数学试卷分析。
按照教育局的统一部署，我镇于6月27--28日组织了本学期期中阶段性评价30日在刘宋小学进行集体评卷。本次测评，我镇四年级共有12个教学班，293名学生全部参加考试，最高分100分，及格率为84.98%，优秀率为59.
73%，全镇平均分77.46分。
本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识（70分），填空、判断、选择、口算、简算、脱式计算、解决问题的检测。第二类是综合应用（27分），是操作与分析。
题型分数比例比较合理。
从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，要求学生灵活处理。
第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。综合应用解决问题第。
一、五题很好的表现出体验和积累在学习数学中的作用。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，分别在综合应用列式计算中设置了从不同角度思考问题解决问题的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
学生的基本检测情况如下：
试卷中的不足：
平均分数77.46分，不理想，个别的高分较少。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
1.在基本技能中，填空的情况较差，中下学生失分严重，扣除10分左右。如填空题第9题是鸡兔同笼问题
2.画一画第3题操作错误率较高，主要原因学生比较马虎。
3、学生的读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。
4、学生做完后，检查不够认真。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
改进措施：重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、 探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
刘宋中心总校。
刘宋镇2015-2016学年度第二学期期终评价。
四年级语文试卷分析。
刘宋中心总校。
刘宋镇2015-2016学年度第二学期期终评价。
四年级语文试卷分析。
按照教育局的统一部署，我镇于6月27--28日组织了本学期期中评价，30日在刘宋小学进行集体评卷。我镇共有 12个教学班，293名学生，全部参加考试，最高分113分，及格率为78.5%，优秀率为54.
95%，全镇平均分77.24分。
期末测试已经完毕，这次测试的语文试卷，注重了基础知识和基本技能的考查，但这次变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。从学生应答整体来看，本次试卷以基础知识为主，难度有所提升，从学生的语文能力层次着手进行考察，是一次很好的统练。
下面就本次六年级语文试卷卷面情况分析如下：
1、答卷情况。
从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分不多，看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的古诗和日积月累，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
3）逻辑思维能力欠佳。
本次作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。
在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。
3、还有一点关于书写方面，本次考试学生能做到不适用修正液修正带，但是有用可擦笔的情况，为了学生形成好的学习习惯，本次凡适用可擦笔的书写分一律为零。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
刘宋中心总校。
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