一、单选题。
1、教育心理学研究的核心内容是（ ）
a.教学方法 b.教师 c.学生 d.学习过程。
2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（ ）
a.沉思型 b.场依存型 c.场独立型 d.冲动型。
3、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ）
a.正强化 b.负强化 c.呈现性惩罚 d.取消性惩罚。
4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（ ）
a.自我实现的需要 b.自尊的需要 c.认知的需要 d.审美的需要。
5、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（ ）
a.顺向迁移 b.逆向迁移 c.一般迁移 d.负迁移。
6、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ）
a.顺向迁移 b.逆向迁移 c.水平迁移 d.垂直迁移。
7、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（ ）
a.只有开头几个词汇记忆较好 b.所有词汇都没记住。
c.开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘d.只有最后几个词汇被记住。
8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ）
a.过度学习 b.深度加工 c.组块化编码 d.及时复习。
9、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ）
a.陈述性知识的学习 b.心智技能的学习c.认知策略的学习 d.感性知识的学习。
10、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ）
a.操作定向b.操作模仿 c.操作整合 d.操作熟练。
11、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（ ）
a.完形训练模式 b.合作学习模式 c.交互式教学模式 d.程序化训练模式。
12、下列选项中属于有结构良好的问题的是（ ）
a.建筑设计 b.剧本创作 c.技术革新 d.演员根据剧本表演角色。
13、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（
a.学前阶段 b.小学阶段 c.初中阶段 d.高中阶段。
14、以下哪种情况属于肯定性训练（ ）
a.消除敏感反应 b.消除肌肉紧张 c.呈现厌恶刺激 d.公开表达自己的真实情感。
15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）
a.弗洛伊德 b.布卢姆 c.皮亚杰 d.杜威。
16、在布卢姆的教学目标分类中，（ 是最高水平的认知领域学习目标。
a.知识 b.应用 c.评价 d.综合。
17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（ ）
a.教师促成的纪律 b. 自我促成的纪律 c.任务促成的纪律 d.集体促成的纪律。
18、约束群体内成员的行为准则称之为（ ）
a.群体气氛 b.群体规范 c.群体凝聚力 d.人际关系。
19、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（ ）
a.常模参照评价 b.标准参照评价 c.配置性评价 d.诊断性评价。
20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ）
a.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到。
b.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法。
c . 专家教师注重回顾先前知识
d.专家教师具有丰富的教学策略。
二、填空题。
1、学会写“石”这个字后，有助于学习写“磊”字，这属于学习中的___迁移。
2、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为活动。
3、学生的创造多属于___
4、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即：请求、拒绝和___
5、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是___的评价手段。
三、简答题。
1、简述布鲁纳的认知结构理论及教育意义。
2、教学中，怎样才能实行有意义的学习？
3、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的分数来激发学生的学习积极性，试用动机的有关理论来分析之。
4、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？
5、影响品德学习的一般条件有哪些（内、外）？
四、论述题。
1、如何科学地组织复习？
参考解答。一、单选题。
1、【育萃专家解析】d。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】b。
3、【育萃专家解析】b。移去令人厌恶的刺激或回避令人厌恶的刺激以增加反应发生的概率。
4、【育萃专家解析】b。
5、【育萃专家解析】（a．顺向迁移；）c . 一般迁移。
6、【育萃专家解析】（a．顺向迁移；）c．水平迁移。
7、【育萃专家解析】c。这是因为中间的受前摄抑制和倒摄抑制双重影响。
8、【育萃专家解析】b。
9、【育萃专家解析】b。
10、【育萃专家解析】a。
11、【育萃专家解析】a。
12、【育萃专家解析】d。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。
13、【育萃专家解析】c。初中阶段容易出现两极分化。
14、【育萃专家解析】d。
15、【育萃专家解析】b。
16、【育萃专家解析】c。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。
17、【育萃专家解析】a。
18、【育萃专家解析】b。
19、【育萃专家解析】a。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。
20、【育萃专家解析】a。专家教师的课时计划不考虑细节。
二、填空题。
1、【育萃专家解析】具体（顺向、正）。
2、【育萃专家解析】（物质与）物质化。
3、【育萃专家解析】类创造。类创造指创造的产品并非社会首创，但对个体来说具有一定的意义。
4、【育萃专家解析】真实地表达自己的意见和情感。
5、【育萃专家解析】非测验。
三、简答题。
1、【育萃专家解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科结构要符合四个原则：动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。
教育意义：布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是使学生构建良好的认知结构。因此，教师首先应明确学生所要构建的认知结构包含哪些组成要素，并最好能画出各组成要素关系的**。
在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的“死”的知识变为学生自己的“活”的知识。
2、【育萃专家解析】意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
从主观条件来看，实现意义学习的条件有：
1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。
2）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
3）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关的旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
3、【育萃专家解析】这种做法有一定的积极意义。因为这样做可给学生一定的学习压力，以激发学习动机。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。
但是，这种做法也有一定的局限性。因为动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：
任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯--多德森定律。
此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。
4、【育萃专家解析】
1）灵活选用实物直观和模象直观。一般来说，模象直观效果优于实物直观，要先用模象直观，突出事物本质后，再用实物直观来调动学生兴趣。
2） 加强词与形象的配合。
3）运用感知规律，突出直观对象的特点。要运用强度律、差异律、活动律、组合律等等来进行教学。
4）培养学生的观察能力。观察前，让学生明确观察目的；观察过程中，教给学生观察方法和技巧；观察后，要及时写出观察报告。
5）让学生充分参与直观过程。不但要让学生看，更要让学生自己动手操作。
5、【育萃专家解析】
1）外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体。
2）内部条件：认知失调；态度定势；道德认识水平。此外，个体受教育程度、智力水平、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
四、论述题。
1、【育萃专家解析】1.及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。
2.分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料。
3.反复阅读与尝试背颂相结合，如适当考一考自己。
4.多种感官参加学习活动，如读，听，说，写等综合进行。
2024年云南省教师招聘考试特岗教师考试真题 20
一 单选题。1 教育心理学研究的核心内容是 a.教学方法 b.教师 c.学生 d.学习过程。2 小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？a.不可逆性b.单维思维 c.自我中心d.集中化。3 下列属于有意义接受学习的是 a.背乘法表 b.明确概念之间的关系 c...
2024年云南省教师招聘考试特岗教师考试真题 36
一 单选题。1 教育心理学研究的核心内容是 a.教学方法b.教师c.学生d.学习过程。2 小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？a.不可逆性b.单维思维c.自我中心d.集中化3 先行组织者教学策略是给学习者提供 a.图表b.新知识c.认知框架d.以上都不对...
2024年云南省教师招聘考试特岗教师考试真题 1
一 单选题。1 教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。a.德育与智育b.知识与技能 c.动机与迁移d.学习与教学。2 有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的 a.发展期b.童年期 c.关键期d.特殊期。3 学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过...