学校姓名班级考号。
一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
a.应和/和颜悦色悲惨/残酷无情祈祷/岂有此理
b.稽首/遍稽群籍喧嚷/大事渲染拮据/虎踞龙盘
c.归省/不省人事寂寞/蓦然回首取缔/根深蒂固
d.诘难/难堪重负窸窣/面容憔悴书签/油光可鉴。
答案】 c
解析】 a．第一组分别读hè/hé，第二组分别读cǎn/cán，第三组分别读qí/qǐ；
b．第一组分别读qǐ/jī，第二组分别读xuān/xuàn，第三组分别读jū/jù；
c．第一组都读xǐng，第二组都读mò，第三组都读dì；
d．第一组分别读nàn/nán，第二组分别读sū/cuì，第三组分别读qiān/jiàn．
故选：c．
本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
a.荣膺藩篱洗耳恭听苍海桑田b.班师慰藉妇孺皆知断章取义
c.熹微默契尽态极颜正襟危坐d.犀利缭亮长途跋涉芒刺在背。
答案】 b
解析】 a．“苍海桑田”应为“沧海桑田”；
b．正确；
c．“尽态极颜”应为“尽态极妍”；
d．“缭亮”应为“嘹亮”；
故选b． 本题要结合平时的课文学习来辨析字音字形．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，要根据形声字的规律辨析字形．对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析．
本题考查了学生字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用．
3.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ）
1）当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通消息使他们彼此起来。
2）不法商人总是以次充好，牟取暴利，我们的责任是擦亮眼睛，保护消费者的利益。
3）就冲着你的这番情意，明天的球赛我是去定了。
a.隔膜企图三顾茅庐b.隔膜企望低声下气
c.隔绝企图低声下气d.隔绝企望三顾茅庐。
答案】 a
解析】 隔膜”是指情谊不相通，彼此不了解；“隔绝”即隔断．此处是他们多年未见，情谊“隔膜”起来．“企图”是指图谋，打算，多用于贬义；“企望”指希望，系中性词．对“不法商人”要用贬义词．“三顾茅庐”表明尊重之意，“低声下气”属贬义词，与语境不符．
故选：a．
本题考查词义辨析，题干中的句中都是课文**现的语句，只要多读课文都可正确作答．
做好本题需要平时对词语进行辨析，对课文更要熟读．
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
a.许多附近的居民都在他的带动下，清除死角垃圾，认真搞好环境卫生
b.学校经常开展安全常识教育活动，大大增强了同学们的自我安全保护
c.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时常浮现在我的眼前
d.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
答案】 d
解析】 a．语序不当，多个修饰语位置安排不当，“许多附近的居民”应改为“附近的许多居民”；
b．成分残缺，“增强”缺少宾语，应在句末添上“意识”一词；
c．搭配不当，“歌声”与“浮现”不能搭配，应改为“活泼的身影时常浮现在我的眼前，快乐的歌声时常飘荡在我的耳边”；
d．表述正确．
故选：d．
此题考查了辨析并修改病句．句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺．句子成分赘余，指句子**现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．
本题考查病句的辨析与修改能力．句中有并列短语，要主语句子是否存在语序不当、并列不当、搭配不当等问题．
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
a.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声
b.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
c.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾．”
d.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语”
答案】 b
解析】 a．正确；
b．选择问只用一个问号，前面的问号应为逗号；
c．正确；
d．正确．
故选：b．
本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．
本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当．
二、名著导读(本大题共1小题，共4.0分)
6.文学常识或名著阅读填空。
1）被誉为“世界三大短篇**巨匠”的分别是法国的莫泊桑、**的 __和美国的欧亨利。
2）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品共305篇，包括“风”“雅三个部分。
3）阅读下面的片段，回答问题。
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《》拿来。
这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。
（摘自夏洛蒂勃朗特《简爱》）①文中的“我”指的是 __根据上下文，写出空缺处的书名。
答案】 契诃夫；颂；简爱；格列佛游记
解析】 1）本题考查学生文学常识的把握，注意掌握“世界三大短篇**巨匠”的分别是法国的莫泊桑、**的契诃夫和美国的欧亨利．
2）本题考查学生文学常识的把握，注意《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品共305篇，包括“风”“雅”“颂”三个部分．
3）由“白茜”“里德家”等字眼，明确这是选自名著《简爱》，文中“我”指的是简爱，我央求白茜去把《格列佛游记》拿来．
答案： 1）契诃夫
2）颂 3）①简爱 ②《格列佛游记》
本题考查学生名著的把握，注意作者、作品、主要人物及主要事件的把握．
做本题时注意名著内容的具体把握．
三、默写(本大题共1小题，共8.0分)
7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1）此夜曲中闻折柳李白《春夜洛城闻笛》）
2浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
3）但愿人长久苏轼《水调歌头》）
4）烽火连三月杜甫《春望》）
5）山气日夕佳陶渊明《饮酒（其五）》）
6人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲秋思》）
7）域民不以封疆之界威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
8）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓陶弘景《答谢中书书》）
答案】 何人不起故园情；乱花渐欲迷人眼；千里共婵娟；家书抵万金；飞鸟相与还；羌管悠悠霜满地；固国不以山溪之险；沉鳞竞跃
解析】 1）何人不起故园情 （重点字：园）
2）乱花渐欲迷人眼 （重点字：渐）
3）千里共婵娟 （重点字：婵娟）
4）家书抵万金 （重点字：抵）
5）飞鸟相与还 （重点字：与）
6）羌管悠悠霜满地 （重点字：羌）
7）固国不以山溪之险 （重点字：溪）
8）沉鳞竞跃 （重点字：鳞、竞）
本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
复习名句默写要认真做到以下几点：
1）领悟含义．对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词．如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休．”
2）圈点强记．对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握．如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”．
3）边诵边写．记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字．
4）规范书写．书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画．
5）看清要求．高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分．所以考生答题时首先一定要看清默写要求．
四、语言表达(本大题共2小题，共6.0分)
8.将下面的长句变成几个短句，使其连贯通畅、明白易懂，不得改变原意。
在纪念南京大**遇难同胞70周年之际，。
答案】 经分析，本句后半句表述的意思由三个：一是南京鼓楼医院向世人公布了新近发现的鲍恩典的日记；二是日记记录了2024年12月25日至2024年9月15日期间鲍恩典在南京鼓楼医院的经历；三是这是南京大**的又一证据．所以拆分从公布日记，日记内容和意义三方面去拆分句子即可．
答案： 在纪念南京大**遇难同胞70周年之际，南京鼓楼医院向世人公布了新近发现的鲍恩典的日记，日记记录了2024年12月25日至2024年9月15日期间鲍恩典在南京鼓楼医院的经历，这是南京大**的又一证据．
解析】 本题考查学生长句与短句的转换，注意把握句意，然后结合语意拆分句子．
做本题时注意句意不能改变，要把几个意思分成几句话表达．
9.在下面横线处按上文的结构样式仿写一组句子，使其上下文连贯。
你的文明，或许就存在于银行atm机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。你的文明，或许就。
答案】 存在于食堂窗口边的队伍中；展现于同学平时的语言里；闪耀在扶危解困的友爱间
解析】 注意句式特点为：或许就存在于…，展现于…．可以联想生活中展现文明的一些小细节，例如排队、言语、扶危济困等等．言之有理即可．
答案示例：存在于食堂窗口边的队伍中，展现于同学平时的语言里，闪耀在扶危解困的友爱间．
本道题考查学生的句子仿写能力，仿写句子要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞的要求．
仿写完成后，要给仿写的句子“体检”．看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致．能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体．
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