巡检镇五年级数学试卷分析

本次五年级数学期末测试题是襄阳市统一调研测试，考查内容较全面，综合考查了学生思维能力，空间想象能力，动手操作能力，及计算能力，解决实际问题的能力，有百分之八十五的是基础知识，有百分之十的拓展题。

一、成绩统计：

本次检测我镇共有人参加考试。平均分分，最高分分，最低分分，优秀人，优秀率 %，及格人，及格率 %。

二、试题分析和答卷情况分析：

一）本套试题共六道大题。考查形式较为多样：基础知识、基本技能考查以填空、选择的形式呈现；基本计算以同分母分数、异分母分数的加减计算和分数加减混合运算及解方程的形式呈现；动手实践操作能力的考查以轴对称、统计的相关知识呈现；问题解决能力的考查以后期教学的重点内容为主。

主要考查了求两个数的最小公倍数、分数加减混合运算、长方体的表面积计算和统计相关知识。本套试题较为全面地考查了本学期所学的知识重点，相比而言，降低了计算分所占的比重，提升了动手操作能力分值的比重和统计的相关分值。总之，是一套知识考查全面、难易程度适中，适合全体学生的水平性检测试题。

二）学生答卷分析：

1、第一大题：填空，共20分。主要问题集中在考查分数的意义，40%的学生对用分数表示数及分数的意义两个概念区分不清。

反映出学生对于平均分后，用分数表示每份的长度及每份所占的比重两者的意义区分不清。有20%的学生对于单位换算之间的进率识记不清，有10%的学生没有将计算的结果化成最简分数。有19%的学生对于正方体的棱长总和计算公式识记不清，从而造成计算正方体的表面积出错。

仍有少部分学生对真分数、假分数及分数单位的概念识记不清，造成失分。

2、第二大题：判断题，共5分。主要问题是对体积和容积的概念不清。

第三大题：选择题计5分，有的同学对于一个分数能否化成有限小数的方法没有掌握。空间想象能力差，正方体表面的展开图有百分之四十的同学选择不正确。

3、第四大题：计算，共28分。主要考查同分母分数、异分母分数的加减计算和分数加减混合运算及解方程。

从学生的失分情况来看，一是计算、检验不够细心，直接写出得数中，将题看错、计算出错造成失分占50%左右。二是对于解方程，仍有10%的学生对方程的意义理解有误，不会解方程。

4、第五大题：动手操作，共6分。主要问题是图形变换，绕一个点逆时针旋转180度，一是方向错误，二是角度错误。。

5、第六大题：解决问题，共36分。主要问题集中在第（2）（3）（4）小题。

第（2）小题有百分之四十的同学不会求油箱的容积。第（3）小题，要粉刷教师的四面的墙壁和屋顶只求5个面的面积，却又百分之三十五的同学求6个面的面积。很少有同学做对，百分之七十的同学不知怎样分析思考，两人的行程谁距中点近些，当然此题确实有一定的难度，需要画图帮助分析理解好一些。

三、质量管理中积累的成功经验：

1、在平时的教学过程中，一定要重视学生对数学基本概念的理解，各种概念是构成数学学科最为核心的一个方面。对于各种概念的建立与形成，一是课堂上要敢于放手让学生自主**、合作交流，让优差生在互补中形成。二是强化数学实践，应该演示的一定要演示，要充分利用各种数学仪器辅助教学。

三是课后要设置一些实践性的作业加以巩固强化。四是对于各种概念的正确与否在对比中让学生理解与掌握。

2、在平时的教学过程中，一定要重视学生基本计算能力的培养与训练，计算的正确与否直接影响着学科教学成绩的高低。对于计算，一是在课堂上要引导学生强化口算练习，提升学生的口算能力。二是每天的作业设置中设置相关联的计算练习，训练学生作业的细心程度。

切忌临时抱佛脚，复习时突击单项练习。

3、在复习阶段，要重视数学早读工作的开展，这样从应该的角度考虑，可以帮助不同层次学生对全学期数学概念的强化理解与识记。

4、要重视学生的过关检测、查缺补漏工作。通过检测，一方面可以不断促使学优生在竞争中上进，另一方面，可以掌握学困生的真实情况，便于补差工作的开展。

5、重视每天的书面作业质量，力求做到学困生作业面批，学优生出现的作业问题，先引导反思存在的问题，再加以更正。学困生出现的作业问题，先帮助分析存在的问题，引导思路，再加以更正。同时，加强作业常规训练，适时开展班级作业展示活动。

四、存在问题：

1、学生的数学习惯及数学学习常规较有待进一步加强。认真读题，检验意识、检验方法欠缺。

2、学生的书写较差，有30%左右的学生试卷上涂抹现象严重，缺乏合理的设计，文字书写不够认真，数字书写不够规范，作业常规管理要求落得不实。

3、学生的基本计算能力有待进一步强化。有相当一部分题的失分是由于学生的计算错误而造成的。

4、五年级下册教学中的数学基本概念，学生没有扎实的领会并加以合理运用。

5、教学与生活实际相脱离。试卷中涉及到一些常见的生活问题及生活现象，但学生也没有解决正确。

五、改进措施：

1、大力培养学生的数学学习习惯。使学生明白数学是一门逻辑性很强的学科，因此要在课堂教学中及平时的训练中，培养好学生认真审题、仔细检查的良好习惯。

2、要将学生的计算基本功的训练作为一项长期计划。课堂教学中尤其要注重学生的口算能力的培养。

3、要落实好学校的作业常规管理要求。从严要求学生的每一次课内、外作业，做到作业设计科学美观、书写认真规范，采取定时、不定时的班级内数学科作业展览。

4、更新教学理念、改进教学方法，重视高效课堂教学工作的开展，大力创设自主**、合作交流课堂教学平台，使数学知识的获取以学生的自主**为主，教师引导为辅，构建自主课堂。