青岛版小学数学**下册第四单元《长方形和正方形面积的计算》教学设计。
南开小学刘云燕。
教学内容】义务教育课程标准试验教科书。 数学》（青岛版）六年制三年级下册第四单元第46页～47页的内容。
教材简析】学生在信息窗1中学习中已经对于面积的概念以及面积的单位有个初步的认识，本节课则是引导学生去掌握长方形和正方形面积的计算方式，通过亲自动手操作，加深对于面积的理解。
教学目标】1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
教学重点】掌握长方形和正方形的面积计算公式。
教学难点】引导学生理解面积计算公式。
教学用具】边长是1cm的小正方形，准备测量好的长方形纸片和正方形纸片。
教学过程】一、回顾旧知。
教师提问，上一节课我们学习了哪些有关面积的知识？谁来说说我们认识哪些面积单位和长度单位？
预设1：我们学习了什么叫做面积，面积的定义。
预设2：我们学习了面积的单位：平方厘米、平方分米和平方米。
全班交流。设计意图：这一环节强调面积单位和长度单位的区别，还应提醒学生注意它们的联系，如1平方厘米的正方形的边长是1厘米等。
区分了两种单位的含义之后，还应该引导学生从应用的角度加以区别，即让学生说一说，什么时候使用长度单位，什么时候使用面积单位。】
二、情景导入，激发兴趣，明确主题。
教师引导，同学们，这一节课我们继续来参观小明家的新房子，小明家的新房子各个房间要铺上木地板，要买地板了，大家帮帮小明，看看需要解决哪些问题？
预设1：学生会提问：各个房间的面积有多大？
预设2：铺地板的话，价钱该怎么算？
出示情境图，全班交流讨论。
学生可能会问铺木地板的话，得知道各个房间的地面有多大，要买多少木地板。
设计意图：延续上节课，继续用新房子来导出本节课的学习内容，这样做学生不会感到陌生，并且可以培养学生解决实际问题的能力。】
动手操作，探索新知，学生提出问题，板书：
在平面图中，厨房的面积有多大？
在平面图中，客厅的面积有多大？
在平面图中，大卧室的面积有多大？
在平面图中，餐厅的面积有多大？
教师拿出准备好的纸片和边长是1cm的小正方形，同学们以小组为单位，解决前面的三个问题。
准备好的纸片按比例表示平面图图中各个房间，单位用cm表示）
小组开始讨论，教室巡回指导。
测量结果：厨房面积：5×2=10（平方厘米）
客厅面积：4×5=20（平方厘米）
大卧室面积：4×5=20（平方厘米）
教师引领大家观察计算结果，你有没有什么小发现呢？
预设：学生发现长方形的面积就等于长与宽的乘积。
教师做出评价，同学们回答的很好，通过我们的观察可以发现长方形的面积与长、宽之间是有关系的，面积=长×宽。
（板书：长方形面积=长×宽）
教师趁机提出，研究完长方形，我们再来看看正方形，来一起做一做问题4：求一下餐厅面积。
小组讨论，教师巡回指导。）
结果：餐厅面积： 3×3=9（平方厘米）
教师对结果质疑，大家观察这个答案，有没有什么发现？
预设：学生们在认识到长方形面积公式的基础上，很容易就会想到正方形的面积与它的边长有关系，面积=边长×边长。
板书：正方形面积=边长×边长）
设计意图：这一环节，学生通过小组合作，对问题进行猜想-**-反思，最后得出结论，这样做可以加深学生理解，更好的掌握知识。】
三、巩固练习，巩固知识。
利用公式，求下面图形的面积。
预设：学生通过做题，来熟悉公式。
设计意图：通过练习，使学生进一步熟悉公式用法，巩固知识。】
四、总结交流。
通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有取的是什么？
学生自己谈谈自己的收获。
这节课主要学习了长方形和正方形面积的计算公式：
长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长。
设计意图：让学生通过总结节流，明确本节课所学内容，加深知识的理解，完成知识的意义建构。】
青岛版小学数学三年级下册第四单元信息窗一 修改
看新房 面积和面积单位 教案背景 青岛版小学数学三年级下册课本第41 43页以及教师教学用书 搜索资料。教学课题 面积的意义，面积单位的换算。教材分析 本部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其它平面图形面积计算的基础。...
三年级教案信息窗
三年级数学四单元信息窗三。一 两 三位数除以一位数的笔算 有余数 二 教学内容 52页。三 教学目标 1 结合具体情境，掌握两 三位数除以一位数的笔算方法。2 在解决问题的过程中，进一步理解有余数除法的意义。3 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。四 教学重 难点 1 掌握有余数除法的笔算方法...
青岛版三年级数学下册《信息窗四 丰收》教案二
一 串联情境，唤醒旧知二 出示情境图 谈话 同学们，上节课我们被农作物丰收的情景吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有好多问题呢！你想知道吗？出示问题口袋里的题目 1 每公顷红薯的产量是多少吨？2 每公顷土豆的产量是多少吨？可以先让学生说一下解题思路，使学生明确 要知道红薯与...